«Придумывание продолжения рассказа «Медведь, собачка, белочка, заяц»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи «Придумывание продолжения рассказа «Медведь, собачка, белочка, заяц»

Цель: Учить составлять короткий рассказ вместе с воспитателем. 

Задачи:

Образовательные: Учить детей правильно называть качества предметов; понимать смысл загадок. В ответах на вопросы использовать сложноподчинённые и простые распространённые предложения.

Развивающие: Развивать речь дошкольников посредством составления рассказа; развивать диалогическую речь.

Воспитательные: Воспитывать любовь к родной речи, русскому языку.

Предварительная работа: Чтение сказок, русских народных сказок о животных.

Активизация словаря: различные прилагательные, употребление синонимов, использование множественного числа.

Оборудование к занятию: мягкие игрушки: медведь, белочка, зайка, собака. Картинки с изображением животных: собака, заяц, белочка, медведь. Альбомные листы А- 5, простые карандаши.

Ход занятия:

Работа в зоне развития речи.

Воспитатель загадывает загадку:

- Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос (Медведь)- дети отгадывают.

Что можно сказать про медведя? Медведь какой?

Дети. Он большой, у него большие лапы.

Воспитатель. Детёнышей медведя как зовут?

Дети- медвежата.

Воспитатель. Послушайте ещё одну загадку внимательно про кого я загадаю загадку?

- Не барашек и не кот

Носит шубку целый год.

Шуба серая для лета,

Для зимы – другого цвета. (Заяц) – дети отгадывают.

Ребята, а почему вы думаете, что это заяц? Он какой? Что можно про него сказать?

Дети. Заяц серенький, беленький, мягкий, пушистый, красивый, хороший, добрый. У зайца длинные уши и короткий хвостик. Он быстро бегает, боится лесу и волка.

- Как зовут детёнышей зайца?

-Зайчата. Молодцы ребята, правильно.

Загадка. – С хозяином дружит, дом сторожит,

Живёт под крылечком, а хвост колечком (Собака) дети отгадывают.

- Собака какая? Что скажете о ней? Дети отвечают: злая, дом сторожит, добрая, много лает, красивая.

- Как зовут детёнышей собаки?

- Щенята.

-Молодцы, верно.

Воспитатель загадывает ещё загадку.

- Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за быстрая зверушка?

Щёлкает орехи метко.

Ну, конечно это … (белка) дети отгадывают.

Почему вы думаете, что это белка? Какая она, что можно о ней сказать?

Дети. Красивая, шустрая, быстрая, рыжая, милая. У белки красивый и пушистый хвост.

Воспитатель: У белки как зовут детёнышей?

Дети: Бельчата.

Воспитатель рассказывает историю про зайца и белочку, по ходу рассказа демонстрируя игрушки.

- В лесу, в дупле большого дуба жила белочка. А под ёлкой зайчик скакал. Вдруг зайчик заметил, как из леса медведь идёт. Зайчик испугался, а медведь ему говорит: «Если отгадаешь загадку, я тебя не трону. Назови слова, в которых есть звук [ч]». Зайчик просит ему помочь. Подскажите в каких словах есть звук [ч]?

Дети отвечают (белочка, зайчонок, часы, чашка, чешки, чебурашка)

Воспитатель просит детей рассказать, что было дальше, заслушиваются 2- 3 ребёнка.

Игра: «Скажи по- другому»

- Часы идут…. ходят

- Мальчик идёт…. шагает

- Поезд едет… мчится

Закончи предложение. Мальчик пошёл… Девочка ушла…. Люди вышли…

Работа около столов.

Игра «Отгадай загадку, нарисуй отгадку»

- Стучат, стучат, не велят скучать,

Идут- идут, а всё тут да тут (Часы)

Физическая пауза: «Поезд»

Дети, держась друг за друга, идут по групповой комнате и произносят звукосочетание чух- чух- чух.

Игра «Похвалялись звери»

Подумайте кем бы вы хотели быть? Возьмите этого зверя.

Дети самостоятельно произносят диалоги от медведя, зайки, собачки и белочки.

Я – белочка. У меня пушистый хвостик.

Я – зайчик. У меня длинные ушки.

Я – собачка. У меня хвост крючком.

Я –медведь. У меня большие лапы.

Итог занятия. Вам понравилось играть со зверятами и рассказывать про них? Что больше всего понравилось на занятии? Хотели бы ещё раз встретиться со зверушками- игрушками?

Зверушки прощаются до новых встреч.