Формирование ценностного отношения к Родине!
материал по развитию речи (старшая группа)

При слове Родина возникают вполне конкретные образы. Для кого-то Родина - это дом родителей, построенный своими руками, для кого-то- это запах парного молока и вкус свежеиспечённого хлеба. Родина - это то место, куда хочется возвращаться снова и снова.

Среди наиболее острых вопросов патриотического воспитания стоит вопрос формирования у дошкольников ценностного отношения к родине. Перед всеми нами стоит задача увлекательно и эффективно проводить работу по данному направлению. В основе этого лежит развитие нравственных чувств, чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превратились в пустой звук.

Речь является важным средством в познании окружающего мира. Каждый педагог в течение дня и в рамках специально организованной деятельности работает над системой развития речи. Сегодня мы говорим о речевых играх по нравственно-патриотическому воспитанию. Развиваем речь в следующих направлениях:

• обогащение словарного запаса детей;
• правильное звукопроизношение;
• лексико-грамматический строй речи;
• развитие фонематического слуха, анализа и синтеза;
• развитие связной речи.

Обогащение словарного запаса детей

Если говорить о расширении словарного запаса, то основную помощь нам преподносят тематические плакаты. На тематических плакатах размещены картинки по данной теме. По данной теме в ваших группах оформлены уголки. Мы обогащаем, активизируем словарь дошкольников словами:

• Существительные: родина, страна, государство, край, Россия, граница, столица, город, деревня, село, гимн, герб, флаг.
• Глаголы: любить, беречь, охранять, оберегать, защищать, заботиться, гордиться.
• Прилагательные: любимая, единственная, огромная, прекрасная.

Согласно возрасту мы называем предметы, государственные символы, членов семьи и спрашиваем у детей : «Что это?», «Кто это?»

Развитие правильного звукопроизношения

В данном направлении по вышеуказанным темам подбираются специальные задания и упражнения (чистоговорки, пословицы, речевые и пальчиковые игры). Например:

АША-АША-АША — Россия — родина наша;

ЕЧЬ-ЕЧЬ-ЕЧЬ- Родину будим беречь;

НУ-НУ-НУ — защитим страну и т. д.

ЛО-ЛО-ЛО -вот родное село

ШЕ-ШЕ-ШЕ-нет нашей Родины краше

ЦА-ЦА-ЦА -это моя улица

ЗА-ЗА-ЗА -РУССКАЯ БЕРЕЗА

ЛЮ-ЛЮ-ЛЮ-РОДИНУ ЛЮБЛЮ

ОТ-ОТ-ОТ- Я РОССИИ ПАТРИОТ

АШ-АШ-АШ-КРЫМ НАШ

Особое внимание можно уделить направлению ТАКТИЛЬНЫХ ЧИСТОГОВОРОК проговаривание с действием с различными предметами : камни, смятая бумага, смятая фольга, крупная фасоль.

Развитие лексико-грамматического строя речи

Используются логопедические игры, например «Посчитай» медали (ордена), правильно согласовывая слова»,- согласование числительных с существительными.

«Страна Гигантия и страна Лилипутия»- звезда-звёздочка, солдат-солдатик- отработка уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных.

Словообразование:

Кто служит на границе? (Пограничник)

Кто летает на вертолёте? (Вертолётчик.)

В разведку ходит? (Разведчик.)

Ездит на танке? (Танкист.)

Служит в пехоте? (Пехотинец.)

Прыгает с парашютом (Парашютист.)

Служит на подводной лодке? (Подводник.)

Преобразование прилагательных от существительных:

слово-солдат

каша -солдатская.(какая?)

ремень- солдатский (какой?),

сапоги — солдатские (какие?)

автомат,

форма,

тельняшка и т.д.

Развитие фонематического слуха, анализа и синтеза

«Услышь звук»

«Выбери слово»-

например, где первый звук гласный ОТЕЧЕСТВО или РОДИНА, ОБЛАСТЬ или КРАЙ, первый звук звонкий согласный : ГОРОД или СЕЛО , КРАЙ или ДЕРЕВНЯ

«Какое слово лишнее и почему?»

Россия, российский, роса, россияне.

Родина, родной, родители, радость.

Отец, Отечество, отчаяние, отчий.

«Прошагай название города», «Прошагай название сел, деревень»

Шелаболиха, Киприно, Кучук, Иня, Макарово. Ивановка, Крутишка.

Развитие связной речи

Работая над развитием связной речи, мы закрепляем с детьми новые слова. Строим с ними фразы и предложения. Учимся составлять рассказы по сюжетной картинке, по мнемотаблице.

Таким образом создем условия, которые способствуют правильному формированию нравственно- патриотических чувств ребенка дошкольного возраста. Чем мы можем гордиться, так это своей историей. Нам хочется пробудить в детях чувство гордости за русских людей, давших миру великих полководцев и мыслителей, освободителей мира от фашизма и первопроходцев космоса.