конспект интегрированного занятия во второй младшей группе "В гостях у сказки"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект интегрированного занятия

по развитию речи во второй младшей группе «В гостях у сказки»

воспитатель – Кострыкина У.В.

Интеграция образовательных областей: Социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Цель: Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества, развивать творческое воображение.

Задачи: Обучающие: Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

Обогащать словарь детей словами народной лексики (мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка-сестричка, волчок – серый бочок), добиваться правильного и четкого произношения слов.

Закрепить название русских народных сказок, побуждать узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам.

Развивающие: Развивать желание импровизировать сюжеты знакомых детям сказок, используя средства выразительности: мимику, жесты, движения.

Развивать связную речь детей, интонационную выразительность.

Развивать эстетическое восприятие художественных образов и эмоциональное отношение к ним.

Воспитательные: Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, умение сопереживать героям, приходить на помощь.

Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам; желание слушать сказки.

Оборудование и материалы: иллюстрации к сказкам: «Теремок, «Репка», «Три медведя»; сундучок; настольный театр «Теремок»; пальчиковый театр «Репка»; корзинка пустая под ягоды, Корзинка с угощением; трафареты малины, пластилин красного и зеленого цвета влажные салфетки.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Теремок», «Три медведя», «Репка», рассматривание иллюстраций к сказкам; отгадывание загадок; игры в настольный театр.

Планируемый результат: У детей формируется умение рассказывать сказки, активизируется речь в процессе рассматривания иллюстраций и отгадывания загадок,

обогатится словарь словами народной лексики. Воспитания дружеских отношений между детьми.

Ход занятия.

1. Вводная часть

Воспитатель: Мы сегодня не одни!

Гости в группу к нам пришли

Чтобы вежливыми быть

Нужно здравствуй говорить

-Давайте ребята поздороваемся с нашими гостями!

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, а вы любите сказки? Дети: Да. Воспитатель: Давайте с вами присядем (дети садятся на стульчики) Много сказок есть на свете, сказки эти любят дети. Сказка, сказка приходи, будут рады малыши, Тише, дети, не шумите, нашу сказку не спугните. Здесь бывают чудеса, сказка в гости к нам пришла!

2. Основная часть

Сюрпризный момент.

Воспитатель:- Посмотрите сундучок, Сундучок то не простой, он волшебный, вот какой (рассматривают), он со сказками. Сейчас мы его откроем и узнаем, какие сказки пришли к нам в гости. А сундучок просто так не открыть нам с вами необходимо слова отгадать. Начинаем:

• слон большой, а мышка - … маленькая

• кубик квадратный а мяч- … круглый

• лук горький, а сахар - …. сладкий

• волк злой, а зайчик -…. добрый

• зимой холодно, а летом - ….тепло

• днем светло, а ночью - …темно

(дети по очереди называют слова).

Молодцы вот и сундучок открылся.

Воспитатель: - я достаю из сундучка загадку Звери жили в доме том, Но медведь сломал их дом, Он залезть в него не смог… Это сказка ... (ТЕРЕМОК). Ответы детей… Воспитатель: Показывает картинку к сказке «Теремок». Правильно молодцы. Это сказка «Теремок»? Кто первым нашел домик-теремок?

Дети: - Мышка-норушка.

Воспитатель: какая мышка? (цвет, размер, как пищит, какое у неё настроение). Кто вторая к теремку пришла. Дети: лягушка-квакушка

Воспитатель: какая лягушка? (цвет, размер, как квакает, какое у неё настроение). Кто следом прибежал? Дети: - зайчик-побегайчик

Воспитатель: - какой зайчик? (цвет, размер, как прыгает, какое у него настроение). Кто следом за зайцем прибежала? Дети: лисичка-сестричка

Воспитатель: какая лисичка? (цвет, размер, как ходит, какое у неё настроение). Кто за лисицей прибежал? Дети: волчок-серый бочек.

Воспитатель: какой он? (цвет, размер, как рычит, какое у него настроение) А кто не поместился в теремок и сломал его? Дети: - Медведь.

Воспитатель. Скажите ребята, а что звери разбежались? Дети – нет, они построили новый терем.

Воспитатель - а что помогло зверям построить новый терем? Дети – Дружба.

Воспитатель: Раз, два, три, четыре, пять вновь загадка ждет ребят

Чтобы вырвать этот овощ,

Не хватило деду сил,

Но пришли ему на помощь,

Все, кого он попросил.

Воспитатель: Ребята, о какой сказке идет речь? Дети: - Репка.

Воспитатель: (Показывает иллюстрацию к сказке «Репка»). Правильно, ребята, молодцы – это сказка «Репка». Что же случилось с героями сказки? Дети: Они, спорят, кто за кем будет репку тянуть. Им надо помочь.

Воспитатель: - Ребята поможем героям из сказки? (Проиграть сюжет сказки с детьми, используя пальчиковый театр «Репка») Дети: - Да.

Воспитатель: - Кто посадил репку? Дети: - Дед.

Воспитатель: - Кого позвал дед? Дети: - Бабку.

Воспитатель: - Кого позвала бабка? Дети: - Внучку.

Воспитатель: - Кого позвала внучка? Дети: - Жучку.

Воспитатель: - Кого позвала Жучка? Дети: - Кошку.

Воспитатель: - Кого позвала кошка? Дети: - Мышку

Воспитатель: - Ребята, теперь давайте все вместе скажем, кто за кем тянул репку (Дети все вместе проговаривают последовательность героев сказки). Вытянули репку, молодцы!

Воспитатель: - Ребята и опять вас спрошу, что помогло вытащить героям сказки репку?

Дети – Дружба.

Физкульт- минутка

Три медведя шли домой, (шагают)

Папа был большой, большой, (дети поднимают руки, тянутся кверху)

Мама чуть поменьше ростом (присаживаются в полуприсяд)

А сынок малютка просто (дети садятся на корточки)

С погремушкою ходил – дзынь, дзынь, дзынь. (дети прыгают, руками делают колокольчики)

Воспитатель – из какой сказки шли наши мишки Дети – из сказки «Три медведя»

Воспитатель – а как вы думаете, куда оправились медведи, и зачем.

Дети – в лес по ягоды

Воспитатель, - ребята, а мы с вами сейчас поможем мишкам найти малину. Присаживайтесь за столы и способом пластинографии мы с вами сделаем угощение мишкам.

Дети за столами делают поделки.

Рефлексия.

Воспитатель: На этом наше занятие закончено. Ребята, какие вы молодцы! Помогли Медведям набрать малины. Скажите какие сказки находились в сундучке. (дети называют)

Мы сегодня молодцы, постарались от души.

Сказки вспоминали и героям помогали.

И поняли, что всегда нашим героям и нам помогает - дружба.

А Машенька из сказки «Три медведя» прислала и вам угощение.