Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе "Домашние животные"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе

Тема: «Домашние животные»

Цель: развитие речи через знакомство с домашними животными и их особенностями.

Возраст детей: 3–4 года.

Задачи:

образовательные: закрепить знания о домашних животных и их детёнышах, обогатить словарный запас по теме, упражнять в звукоподражании, учить отвечать на вопросы воспитателя;

развивающие: развивать связную речь, слуховое и зрительное внимание, память, мышление, мелкую моторику и координацию движений;

воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к животным, интерес к окружающему миру.

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций и книг о домашних животных;

чтение художественной литературы (сказки, потешки, стихи о животных);

дидактические игры «Кто как кричит?», «Найди пару», «Чей малыш?»;

раскрашивание раскрасок с изображением домашних животных;

беседы о домашних питомцах.

Оборудование:

игрушки домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, свинья, коза, овца);

карточки с изображениями животных и их детёнышей;

«чудесный мешочек» для дидактической игры;

макет домашнего подворья;

аудиозаписи звуков домашних животных.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–5 минут)

Воспитатель:

— Ребята, сегодня к нам в гости пришла бабушка Арина. Она очень расстроена: её домашние животные разбежались! Поможем бабушке найти их?

Дети:

— Да, поможем!

Воспитатель:

— Чтобы найти животных, нужно отгадать загадки. Слушайте внимательно!

2. Основная часть (15–20 минут)

Загадки про домашних животных

Воспитатель загадывает загадки, после отгадки показывает игрушку или картинку:

Мягкие лапки,

А в лапках — царапки.

Кто это? (Кошка.)

Громко лает, дом охраняет.

Кто это? (Собака.)

Даёт нам молоко,

Мычит: «Му‑у‑у!»

Кто это? (Корова.)

Быстро бегает, ржёт: «Иго‑го!»

Кто это? (Лошадь.)

Розовое тельце,

Хвостик — крючком,

Хрюкает: «Хрю‑хрю!»

Кто это? (Свинья.)

Игра «Кто как говорит?»

Воспитатель включает аудиозаписи звуков животных или сам произносит звукоподражания, дети угадывают животное и повторяют звук:

кошка — «мяу‑мяу»;

собака — «гав‑гав»;

корова — «му‑у‑у»;

лошадь — «иго‑го»;

свинья — «хрю‑хрю»;

коза — «ме‑е‑е».

Физкультминутка «Весёлые козлята»

Давай, козлёнок, попрыгаем,

Попрыгаем, попрыгаем! (Прыжки на месте.)

И ножками подрыгаем,

Подрыгаем, подрыгаем! (Топаем ногами.)

Ручками похлопаем,

Похлопаем, похлопаем! (Хлопаем в ладоши.)

Ножками потопаем,

Потопаем, потопаем! (Снова топаем.)

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Дети по очереди достают из мешочка игрушку животного и называют его:

— Это кошка.

— Это собака.

— Это корова.

Дидактическая игра «Назови детёныша»

Воспитатель показывает картинку взрослого животного, дети называют детёныша:

у кошки — котёнок;

у собаки — щенок;

у коровы — телёнок;

у лошади — жеребёнок;

у свиньи — поросёнок;

у козы — козлёнок;

у овцы — ягнёнок.

Беседа «Какую пользу приносят домашние животные?»

Воспитатель задаёт вопросы, дети отвечают:

— Что даёт корова? (Молоко.)

— Кто сторожит дом? (Собака.)

— Кто ловит мышей? (Кошка.)

— Кто даёт шерсть? (Овца, коза.)

— Кто возит грузы? (Лошадь.)

Пальчиковая гимнастика «Буренушка»

Дай молока, Бурёнушка,

Хоть капельку — на донышке!

Ждут меня котятки,

Малые ребятки.

Дай им сливок ложечку,

Творогу немножечко,

Масла, простоквашки,

Молочка для кашки.

(Загибаем пальчики на обеих руках, начиная с больших, на каждое название молочного продукта.)

3. Заключительная часть (3–5 минут)

Воспитатель:

— Ребята, мы помогли бабушке Арине найти всех животных! Давайте вспомним, о ком мы сегодня говорили.

Дети называют животных.

Воспитатель:

— Как можно назвать всех этих животных одним словом?

Дети:

— Домашние!

Воспитатель:

— Почему они называются домашними?

Дети:

— Потому что живут рядом с человеком, а человек за ними ухаживает.

Воспитатель:

— Правильно! Человек кормит животных, строит им жильё, а животные дают нам молоко, шерсть, помогают в работе и охраняют дом. Давайте будем любить и беречь животных!

Воспитатель благодарит детей за помощь бабушке Арине и предлагает поиграть с игрушками животных.