КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С детьми младшего дошкольного возраста ТЕМА: «Волшебный сундучок»
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Программа: общеобразовательная программа дошкольного образования ГБДОУ № 26

Характеристика группы: 20 человек,  8 девочек и 12 мальчиков

Тема  в рамках комплексно-тематического планирования: «Мой город.»

Интеграция образовательных областей:  «Речевое развитие», «Познавательное развитие»

Технологии: личностно-ориентированные, игровые, здоровьесберегающие.

Планируемый результат (рефлексия): Проявляет устойчивый интерес к различным видам деятельности; способен произносить простые звукосочетания.

Материалы, оборудование для педагога, воспитанников: : сундук,  игрушки.

Предварительная работа: разучивание пальчиковой гимнастики «Замок», проведение хороводных игр с детьми «Ходит Ваня», «Кто у нас хороший». Повторение А. Барто «Мишка», «Мячик», «Зайка», потешки «Петушок», «По кочкам, по кочкам…» Е. Благинина «С добрым утром», Н. Красильникова «Доброе утро».

Цель: приобщение детей к истокам народной культуры.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить с фольклорными произведениями (устным народным творчеством: потешки, прибаутки).

2. Вызвать радость общения с образным языком произведения.

Развивающие:

1. Развивать любознательность

2. Довести до сознания своих воспитанников, что они являются носителями русской народной культуры.

3. Развивать речь, внимание, мелкую моторику рук

Воспитательные:

1 Воспитать любовь к родному языку, доброе отношение к братьям нашим меньшим, расширять представления о добре, правде, красоте.

2.  Окружить детей теплотой добрых чувств.                                                                         

Структура образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности

Водная часть

Предполагаемая деятельность воспитателя

Предполагаемая деятельность воспитанников

Мотивация, постановка проблемы (проблемная ситуация)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте пожелаем им доброго утра и подарим им наши улыбки.

Доброе утро кто улыбнулся!

Доброе утро светлому солнцу!

Доброе утро небу в оконце!

Доброе утро певчим скворцам,

Малым травинкам и деревцам,

Будем все нежны! Будем все дружны!

Доброе утро!

Воспитатель: Какие добрые слова мы сказали нашим гостям?

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?

Воспитатель: в путешествие нужно отправляться на чем то. А на чём можно отправиться?

Воспитатель:Дети, я приглашаю вас в отправиться в гости. А поедем мы с вами на лошадке.

Я поеду первая, а вы за мной.

Поехали!

(проговариваем вместе с детьми)

Еду, еду на лошадке,

На лошадке в красной шапке,

По ровной дорожке,

На одной ножке,

По кочкам, по кочкам.

Цок - цок-цок. Приехали (Артикуляционная гимнастика)

Воспитатель:

Вот мы с вами приехали.

Воспитатель: достает волшебный сундучок

  Вам нравится?

Дети: Доброе утро всем, кто проснулся!

Дети: Доброе утро. Будем все дружны. Будем все нежны

Дети: Да

Дети: на машине, на самолёте, на поезде и т. д.

Дети: да!

Основная  часть

Предполагаемая деятельность воспитателя

Предполагаемая деятельность воспитанников

Активизация воспитанников. Деятельность педагога, направленная на самостоятельное приобретение воспитанниками нового опыта, знаний.

Воспитатель:

Посмотрите ребята это- сундук расписной, но мне не открыть его одной.

Давайте вместе откроем сундучок. Вы поможете мне?

Пальчиковая гимнастика.

На двери висит замок. 

Кто его открыть бы мог?

Покрутили, постучали, потянули

И открыли!

Воспитатель:

Какие вы молодцы, дружно открыли замок.

Что же там я погляжу, да ребяткам покажу (достаю клубок ниток)

Ребята отгадайте загадку.

Мохнатенькая, усатенькая,

Молоко пьет, песенки поет: «Мяу!».

Воспитатель:

Да, это кошка, вот она лежит на печке и греется на солнышке.

Какая шубка у кошки?

Воспитатель:Кошка любит слушать потешки, да песенки про себя. давайте расскажем потешку про кошечку.

Инсценировка потешки «кисонька-мурысонька»

Кисонька-Вера С. (На голове шапка-маска кошки)

Дети хором:

Кисонька-мурысенька Где ты была?

Кисонька-мурысенька: На мельнице.

Кисонька – мурысенька,Что там делала?

Кисонька-мурысенька: Муку молола.

Кисонька – мурысенька,Что из муки пекла?

Кисонька-мурысенька: Прянички.

Кисонька – мурысенька,С кем прянички ела?

Кисонька-мурысенька: Одна.

Дети все вместе: Не ешь одна! Не ешь одна!

(дети «грозят» пальчиком)

-Ребята, вам понравилась эта потешка?

И кисоньке очень понравилась про неё потешка, она вам спасибо промурлыкала.

Воспитатель:

А сейчас кисонька хочет с вами поиграть в игру «Мыши водят хоровод»

Ребята,а кисоньку мы выберем считалкой.

Воспиталь считает

Считалка «шла коза по мостику»

Воспитатель:(одеваю шапку –маску на ведущего,объясняю правила игры).кот спит,а мышки вышли и водят хоровод,

После того, как проснётся кот, мыши убегают к себе в норочки (на лавочки).Давайте встанем в хоровод.

Мыши водят хоровод.

На лежанке дремлет кот.

Тише мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Вот проснется Васька кот,

Разобьёт весь хоровод.

Воспитатель:

Молодцы никого котик не поймал.

- В сундучок я загляну,

Что же там я погляжу.

Да ребятам покажу.

(достаю игрушку петушка)

Какой красивый у нас петушок. Давайте назовём части тела петушка?

Воспитатель: Давайте нашего петушка похвалим, расскажем про него потешку.

(Индивидуальные чтения)

Петя, Петя –петушок

Золотой гребешок

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

Что ты рано встаёшь?

Что ты громко поёшь?

Детям спать не даёшь. (2-3 человека)

Петушку очень понравилась ваша потешка и он прокричал ку-ка-ре-ку.

Воспитатель:

Давайте в сундучок я загляну.

Что же там я погляжу

Цып-цып-цып! Кудах-кудах!" -

Слышим мы на улице.

Созывает всех цыплят

Рябенькая. (Курица)

(Достаю игрушку курочку)

Да ребята это курочка-рябушечка, давайте спросим у нее куда она пошла потешкой:

(Одеваю шапочку-маску курицы ).

- Курочка-рябушка,

Куда ты пошла?

- На речку.

- Курочка-рябушка,

Зачем ты пошла?

- За водичкой.

- Курочка-рябушка,

Зачем тебе водичка?

- Цыпляток поить.

- Курочка-рябушка,

Как цыплятки просят пить?

- Пи-пи-пи-пи-пи!

(потешка рассказывается совместно с детьми)

Воспитатель:Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. А на чем мы будем возвращаться?

Все вместе читаем потешку:

Еду, еду на лошадке.

На лошадке в красной шапке,

По ровной дорожке

На одной ножке,

По кочкам, по кочкам.

ЦОК-ЦОК-ЦОК. Приехали.

Дети: да

(Пальцы рук сцеплены в замочек)

Дети: кошка

Дети: мягкая, пушистая…

Дети:Да!

Дети:Мур - мур- мур.

Дети: голова, гребешок, бородушка, хвост, крылья, ноги

Дети: На лошадке.

Заключительная часть

Предполагаемая деятельность воспитателя

Предполагаемая деятельность воспитанников

Рефлексия с мотивацией на последующее получение знаний.

Где прячутся секреты 

Про каких животных мы рассказывали потешки? 

Ребята вам понравился петушок 

Воспитатель: петушок мне сказал, что хочет с вами остаться, и очень хочет с вами дружит, а вы хотите с ним подружиться?

Исполняется хоровод «Ходит Ваня»

Дети: Ходит Ваня

Ходит Ваня

Посреди кружочка

Посреди кружочка

Ищет Ваня

Ищет Ваня

Для себя дружочка

Для себя дружочка

Нашел Ваня

Нашел Ваня

Для себя дружочка

Для себя дружочка.

Пляшет Ваня

Пляшет Ваня

Посреди кружочка.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Вот закончилось гулянье,

Всем спасибо за старанье!

А сейчас мы попрощаемся с нашими гостями и еще раз подарим им нашу улыбку…

Дети: В сундуке

Дети; про петушка, котика, курочку

Дети:Да