«Осень. Перелетные птицы»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

№

Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

Время

1

Вводный

Воспитатель: Ребята, заметили ли вы что-нибудь необычное в нашей группе? Давайте посмотрим, что там находится? (текст сказки в виде книжки с опорными картинками достают из сундучка)

Воспитатель: Ой, да это же сказка! Как вы думаете, о ком эта сказка?

Воспитатель: Присаживайтесь поудобнее, да послушайте сказку, которая называется «Возвращение на Родину».

Воспитатель: Как вы думаете, что такое родина?

(Родина - это место, где мы родились, где мы выросли, где живут наши близкие люди, друзья. Где нам хорошо и куда всегда хочется возвращаться, где бы ты ни был. 

Дети выстраиваются в круг, замечают сундучок.

Дети высказывают свои предположения, опираясь на иллюстрацию обложки, отвечают на вопросы воспитателя.

3 минуты

2

Основной

(Воспитатель читает детям сказку, по ходу чтения воспитатель вывешивает на доску изображения кормушки и птиц-героев сказки)

Воспитатель: -Ребята, о ком эта сказка? -О каких птицах здесь говорится?

-Как начинается сказка? Что значит» Весна хлопотала»? Что Весна делала?

-К кому обратилась Весна за помощью? Что Весна и Солнышко вместе делали?

-О чем говорили синичка и воробей у кормушки? Кого они увидели?

-Что спросили у «гостьи»? –Что птичка ответила воробью и синичке?

-О чем попросили рассказать птички трясогузку?

-Что все вместе втроем стали делать потом?

Воспитатель: О каких же птицах шла речь в нашей сказке? Кто из героев сказки зимует с нами (объединить зимующих птиц)? Кто улетает зимовать в теплые края (обобщить перелетные птицы)?

Воспитатель: У птиц летом обычно появляются детки-птенцы. Давайте поиграем, называя правильно птенцов, когда их много и когда он один.

Игровое упражнение «У кого кто?» (в кругу с мячом)

- У грача – грачонок - грачата. - У утки – утёнок – утята.

- У лебедя – лебедёнок – лебедята. - У соловья – соловьёнок – соловьята.

- У журавля – журавленок – журавлята. - У кукушки – кукушонок – кукушата.

- У аиста – аистёнок – аистята. - У скворца – скворчонок - скворчата.

(Воспитатель подбирает словоформы по количеству детей, добавляя зимующих, по ходу можно уточнить у детей принадлежность «зимующие» или «перелетные»)

Физкультминутка.

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)

Крошки птички собирают. («клюют»)

Пёрышки почистили,

Клювики почистили (изображают)

Птички летают, поют (машут руками)

Зёрнышки клюют (наклоняются)

Дальше полетели

И на место сели («улетают», садятся).

Пересказ сказки по цепочке с использованием опорных картинок (5 по количеству частей), опорных фраз начала фрагмента и наводящих вопросов по тексту при затруднении. (см. выше).

-Весна уже вовсю хлопотала…

-Весна попросила Красное солнышко…

-А тем временем, возле кормушки…

-Расскажи нам про теплые страны…

-Воробей и синица внимательно слушали трясогузку…

Воспитатель: Какая интересная сказка у нас с вами получилась!

Дети рассуждают, дополняют друг друга, строя полные распространенные высказывания.

Дети рассуждают по поставленным вопросам.

Дети стоят в кругу ловят мяч, называя птенцов в единственном и множественном числе.

Дети выполняют движения согласно тексту

Дети пересказывают текст по цепочке, опираясь на наводящие вопросы и опорные картинки.

15 минут

3

Заключительный

Воспитатель: 

О ком мы сегодня разговаривали? Какую сказку читали? Что интересного и нового узнали?

Воспитатель: Ребята, давайте попрощаемся с нашими друзьями: синичку и воробья мы с вами увидим еще не раз, а вот трясогузке пора собираться улетать в теплые края. С ней мы прощаемся до весны!

 Дети рассказывают, что им запомнилось больше всего

2 мин