Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей логопедической группе Тема: «Путешествие из города в деревню».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей логопедической группе

Тема: «Путешествие из города в деревню».

Цель: Формирование лексико-грамматического строя речи по теме “Домашние животные и их детеныши”.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Активизация словаря по теме “Домашние животные и их детеныши”;
• Совершенствование лексико - грамматического строя речи.

Коррекционно-развивающие:

• Развитие связной речи;
• Развитие речевого внимания;
• Развитие зрительного восприятия;
• Развитие мышления;
• Развитие мелкой моторики рук;
• Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

• Формирование взаимопонимания, доброжелательности, навыков сотрудничества, самостоятельности.

Раздаточный материал:

• Картинки на тему “Домашние животные и их детеныши”, мяч, кубик.

Предварительная работа:

• Разучивание пальчиковой гимнастики и физкультминутки по теме.

• Чтение художественной литературы по данной теме.

                                           Ход занятия

1. Организационный момент

- Ребята, посмотрите, сколько гостей собралось сегодня в зале. Давайте поздороваемся!

И друг другу пожелаем здоровья и хорошего настроения (самомассаж в кругу).

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к дедушке и бабушке. Они живут  в деревне и у них есть много верных друзей. Люди за ними ухаживают, да и друзья не остаются в долгу. Хотите посмотреть кто это? Тогда отправляемся в деревню . А чтобы узнать на чем поедем , отгадайте загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились.

И помчались в путь далек-

Лишь оставили дымок. (поезд)

Путь до деревни неблизкий, надо вагончикам покрепче друг за друга зацепиться. Друг за другом вы вставайте, никого не забывайте. И в путь! (под музыку дети двигаются друг за другом)

Погода сегодня хорошая, мы останавливаемся, чтобы отдохнуть. Подышим свежим воздухом

(дыхательная гимнастика). Сделаем зарядку, разомнемся:

Вот полянка, а вокруг

Липы выстроились в круг

Липы кронами шумят

Ветры в их листве гудят

Вниз верхушки пригибают

И качают их качают

Отдохнули? Поехали дальше.(двигаются друг за другом)

Вот мы и приехали в деревню. Нас уже встречают дедушка с бабушкой. Они нас приглашают на скотный двор . Хотите посмотреть? Почему- то я не вижу тут животных.

– Ах, какие хитрые животные, попрятались! Ну ничего, сейчас мы отгадаем их голоса и они сразу отзовутся. Слушайте внимательно. (дети слушают голоса животных, выставляют угаданных животных)

2.Игра «кто как голос подает» (Я услышал(а) голос коровы…и т. д )

Корова что делает? -мычит и т.д.

А как можно назвать всех этих животных одним словом? А кто скажет, почему эти животные называются домашними? (потому что живут рядом с человеком, и человек о них заботится.)

3.А теперь отдохнем. Усядемся на пригорке да расскажем  чистоговорки :

Дети: За-за-за – на лугу стоит коза.

Зу-зу-зу- мы увидели козу.

Зе-зе-зе- траву дали мы козе.

Зой-зой-зой- бежит козленок за козой.

Ца -ца-ца - вот идет овца.

Цу-цу-цу- не боюсь овцу.

Та-та-та-я везу кота

Ты-ты-ты-сметану съели всю коты

4. –Ребята, пока мы играли с животными в прятки да вспоминали чистоговорки, все детеныши куда-то разбежались. Давайте поможем мамам найти своих малышей.

 игра «У кого кто?» (кошка-детеныш котенок)

 (Картинки с изображением детенышей рядом с картинками с изображением взрослых домашних животных).

     -Ребята, а как люди заботятся о домашних животных?.

Правильно, люди строят для животных жилища, в которых им тепло и уютно.

5. Игра «Кто, где живет»

 Давайте вспомним кто, где живет.( картинки коровник, конюшня и т.д.) Где живет корова? Корова живет в коровнике.

Собака – в конуре (будке)

Кошка – в доме

Корова – в коровнике

Свинья – в свинарнике

Лошадь в конюшне

Посчитайте, сколько жильцов поселилось в домиках? (один поросенок и т.д.)

 - Молодцы, ребята.

А теперь немного отдохнем (физминутка)

Села кошка под кусточек ,
(Приседают).
Мяса скушала кусочек.
(Поглаживают свой животик).
Встала кошка, потянулась,
(Встают, потягиваются).
Ее шерстка развернулась.
(Поглаживают по голове соседа).

 Дедушка и бабушка так любят своих животных, что кормят каждого только самым любимым  лакомством . Посмотрим, что они дают своим любимцам.

6. Игра «Кто, чем питается» (картинки с изображением продукта питания: сено, косточка, овощи и т.д.)

Кому мы дадим овес? Овес мы дадим лошади. Или чем питается лошадь?

Лошадь питается овсом.

• Косточку дадим собаке.
• Рыбу дадим кошке.
• Сено корове.
• овес лошади.
• капусту-козе.
• овощи-свинье.
• траву-овце.

Молодцы! Все животные теперь сытые.

7. Игра пятый лишний (картинки)

А теперь немного поиграем:

8. Дидактическая игра “Назови ласково”. (с мячом)

Собака - собачка. Кошка- кошечка. Коза - козочка...

Вдруг раздается волчий вой.  Кто это ребята? Посмотрите, что случилось: волк так жутко выл и напугал всех наших животных. Они все спрятались, но мы должны найти их и узнать. Давайте попробуем. (картинки с частями тела животных, выглядывающих из-за какого либо предмета)

9. Игра с кубиком «Чей, чья, чьи?» Я буду давать вам кубик , а вы называть части тела животных которые увидите. 

- Скажите, если лапы собаки, то лапы чьи? (собачьи)

-копыта коровы, чьи копыта? (коровьи)

- борода козы, чья борода? (козья)

- хвост лошади, чей хвост? (лошадиный)

- морда кролика, чья морда? (кроличья)

- лапы кошки, чьи лапы? (кошачьи)

-Хвост коровы (коровий)

-Рога барана (бараньи)

 Молодцы, ребята!

10.игра «Собери картинку» (разрезные картинки-дети делятся на две команды)

Соберите картинки и назовите животных, которые у вас получились: 

(всех детей собрать вместе и рассмотреть картинки)

11.Какую пользу приносят домашние животные? (картинки).

• Собака охраняет дом.
• Свинья дает человеку мясо.
• Овца дает мясо и шерсть.
• Лошадь перевозит тяжелые грузы и людей.
• Кошка ловит мышей и крыс.
• Коза дает человеку шерсть, молоко и мясо.
• Корова дает человеку молоко и мясо.

12 . Итог:

- Ребята, наше путешествие подходит к концу. Вам понравилось наше путешествие? У кого в гостях мы сегодня были? О ком мы сегодня говорили на нашем занятии? Почему эти животные называются домашними? Чем вам понравилось заниматься больше всего? Что нового вы узнали?

Мне хочется чтоб на память о нашем путешествии вам остался на память портрет животного, который вы можете раскрасить дома и рассказать о нашем путешествии родителям.