Конспект образовательной деятельности
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Тема: «Звук и буква С».

Задачи: 

Коррекционно-развивающие:

- развивать внимание, память, мышление, фонематическое восприятие, речевую моторику.

Коррекционно-обучающие:

- уточнять и расширять словарь детей по теме.

- Познакомить детей с новым звуком и новой буквой С.

- Совершенствовать навык чтения слогов и слов с новой буквой С.                                                      

Коррекционно-воспитывающие: 

- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания.  

        Оборудование: Незнайка, зеркала, ручки, тетради.

Ход занятия.

1. Организационный момент.  Приветствие.    
2. Мотивация.                                                                                                                                        

- Ребята, у нас в гостях Незнайка. Он составил из звуков слово, а прочитать его не может. И просит у вас помощи, чтобы вы ему помогли. Поможете?  (Да)

(Дети называют звук [О] и звук [М], первый звук не знают).                                                                                                                                                                                                                                       - Ой, ребята и у вас не получается?  Попробуем назвать звуки. Чтобы прочитать, что здесь написано, надо познакомится со звуком. Вы готовы? (Да)

3. Знакомство с новым звуком [С].    

- Послушайте стихотворение и подумайте, какой звук встречается в нём чаще других.                                                                                                                                                                 Санки Сашины сломались,                                                                                                                             На снегу лежать остались. - (Звук [С]).                                                                                                                        - В каких словах, вы услышали этот звук? - (санки, Саша, сломались, снег, остались).                                                                                                                                - Произнесите звук [С].  

        4. Артикуляционная характеристика.                                                                                                                   – Когда мы произносим звук, язык стоит «мостиком» за нижними зубами, а зубы почти сжаты «заборчиком», значит это какой звук: гласный или согласный?  -(Согласный, есть преграда).                                                                                                        – Приложите ладошку к горлышку и определите, звонкий он или глухой? - (Он глухой, горлышко «не работает»).                                                                                

5.Акустическая характеристика звука С.

- Звук С: согласный, глухой, бывает твёрдым и мягким.                                    

6.Д/у «Поймай звук».                                                                                                                                                С, Т, П, С, М, И, С, Н, С;                                                                                                                                               СА, ТУ, ШО, СУ, ЗА, СО, ДО;                                                                                                       САНКИ, ЗАМОК, КОСА, ДОМ,  КРОВАТЬ, СТАКАН, ДИВАН, КОЗА, МОСТ.

7.Стих про букву С.

Села мышка в уголок,
Съела бублика кусок.

8.Сказка про букву С.

Как-то в город Букв прилетел воздушный шарик. Он был яркий и большой. Посмотреть на него сбежались все буквы. Шарик то летел вверх, то вертелся, а его веревочка танцевала на ветру. Вдруг … шарик накололся на ветку высокого дерева и стал сдуваться. Из него со свистом выходил воздух: с-с-с-с. А когда весь воздух вышел, осталась только резиновая тряпочка, похожая на месяц. Но буквам так было жалко красивый шарик, что они решили его оставить в своем огороде и назвали буквой С.

9.Работа в тетрадях.

10.Чтение слогов с новой буквой.    

– Ребята, а теперь вы сможете прочитать, какое слово здесь зашифровано?  (Да)

Дети читают: СОМ.                                                                                        

11.Чистоговорка:                                                                                                                                     СА-са-са мы увидели сома,                                                                                                                                     Сы-сы-сы у сома усы                                                                                                  

– Кто такой сом?  (Сом – это рыба)                                                                                                   12.Итог занятия. Оценка работы детей.

- С какой буквой и звуком мы сегодня познакомились?