"Игрушки"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

1. ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ПЯТИМИНУТКИ.

Помогите детям научиться правильно произносить названия нескольких игрушек, которые есть у него. Объясните ему, что все это — игрушки, они нужны для того, чтобы в них играть. Поиграйте в игру с мячом «Игрушки»: вы бросаете ребенку мяч и называете игрушку; ребенок ловит мяч, говорит, как можно играть с этой игрушкой, и возвращает мяч вам. Например:

Мяч. — Бросать.

Машинка. — Возить.

Кукла. — Купать.

Кубики. — Строить.

Юла. — Заводить.

Пирамидка. — Собирать.

Рассмотрите изображения игрушек на картинках. Пусть дети показывает и называет их.

Загадайте и объясните загадку:

Круглые ушки, толстое брюшко. Может реветь. Это... (медведь).

Пусть дети попробует произнести текст загадки вместе с вами, а потом самостоятельно.

Упражнение «МЯЧИК».

Работа над четкостью дикции.

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь,

Не утонет в речке мяч.

А. Барто

Воспитатель читает стихотворение, четко артикулируя, затем просит прочитать каждого ребенка, в заключение стихотворение декламируется хором.

Упражнение «ОДИН И ДВА». Совершенствование грамматического строя речи, согласование числительных один и два с существительными — названиями игрушек.

Воспитатель помещает на наборное полотно парные картинки: один кубик и два кубика, один мячик и два мячика, одна кукла и две куклы, одно ведерко и два ведерка и т. п. Дети рассматривают картинки и по очереди называют их. Воспитатель отдает картинки тем детям, которые ответили правильно.

2. ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ.

Пальчиковая гимнастика «ИГРУШКИ»

На большом диване в ряд

Куклы Катины сидят:

(Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками.)

Два медведя, Буратино,

И веселый Чипполино,

И котенок, и слоненок.

(Загибают поочередно все пальчики.)

Раз, два, три, четыре, пять.

(Разгибают поочередно пальчики.)

Помогаем нашей Кате

Мы игрушки сосчитать.

(Попеременно хлопают в ладоши стучат кулачками.)

Упражнение «ЛОШАДКА».

Развитие творческого воображения

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

(Поглаживание ладонью по голове воображаемой лошадки, потом по спинке, по хвостику.)

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

(Бег по кругу с высоким подниманием колена, руки держат воображаемые

поводья.)

Помогите рассказать о любимой игрушке. Например:

Это мяч. Он круглый, красный, резиновый, большой. Я люблю бросать мяч.

Прочитайте ребенку сказки С.Воронина «Настоящий тигр» и «В старом сундуке». Выясните, что ему понравилось в этих сказках.

Логопедические пятиминутки

Упражнение «Покажи» Развитие оптико-пространственной функции, обучение соотнесению предмета с его словесным обозначением. Пополнение атрибутивного словаря прилагательными большой и маленький].

Воспитатель кладет на стол большой и маленький кубики, показывает их детям и называет, выделяя голосом слова большой и маленький. Затем педагог предлагает детям по очереди показать сначала большой, а потом маленький кубик, и если речевые возможности детей позволяют, назвать их.

Аналогично проводится работа с большим и маленьким мишками.

Игра «Что прибавилось?» Развитие зрительного восприятия и внимания, пополнение словаря по теме.

Воспитатель ставит на стол две игрушки и называет их. Потом предлагает детям рассмотреть и потрогать игрушки, показать и назвать их, если речевые возможности позволяют. После этого педагог закрывает игрушки ширмой и добавляет еще одну игрушку. Убрав ширму, воспитатель предлагает детям показать и назвать игрушку, которая появилась.

Подвижные игры и упражнения

Подвижная игра «Мяч» Развитие координации движений, ловкости, общей моторики. Формирование умения договаривать слова, словосочетания.

Это мяч, круглый мяч,        «Рисуем» руками большой круг.

Красный мяч, гладкий мяч.        Два раза «рисуем» полукруг.

Любит мячик прыгать вскачь.              Четыре ритмичных прыжка на  

                                                                  обеих ногах руки на поясе.

 Вот так мяч, круглый мяч.                    «Рисуем» руками большой круг.