Конспект занятия по развитию речи в старшей группе (5–6 лет)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе (5–6 лет)

Тема: «Осень — щедрая пора»

Возраст: 5–6 лет (старшая группа)
Тип занятия: комплексное, развитие связной речи
Форма: подгрупповая / фронтальная
Длительность: 25–30 минут
Месяц: сентябрь–октябрь

Цель:

Обобщить и систематизировать знания детей об осени как времени года; развивать связную монологическую и диалогическую речь, обогащать активный словарь, формировать умение составлять описательные рассказы и рассказы из личного опыта.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять знания детей о характерных признаках осени (изменения в природе, погоде, жизни растений и животных).
2. Уточнять и обогащать словарь по теме «Осень»: существительные (листопад, урожай, лужа, слякоть, заморозки, отлёт, листва), прилагательные (золотая, дождливая, пасмурная, хмурая, багряная, прохладная), глаголы (увядать, опадать, моросить, собирать, улетать).
3. Учить составлять описательный рассказ об осени с опорой на схему (мнемотаблицу).
4. Учить образовывать относительные прилагательные (осенний, дождливый, солнечный).
5. Упражнять в подборе однокоренных слов (осень — осенний — осенью).
6. Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже.
7. Закреплять умение составлять сложные предложения с союзами «потому что», «когда», «а».

Развивающие:

1. Развивать связную речь, умение отвечать полными предложениями и рассуждать.
2. Развивать фонематический слух, интонационную выразительность.
3. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, логическое мышление.
4. Развивать мелкую моторику рук (пальчиковая гимнастика, обводка).
5. Развивать речевое дыхание.
6. Развивать умение работать в коллективе, слушать товарища.

Воспитательные:

1. Воспитывать любовь к родной природе, умение видеть её красоту.
2. Воспитывать бережное отношение к природе.
3. Воспитывать интерес к сезонным изменениям, наблюдательность.
4. Формировать навыки взаимопомощи и доброжелательного отношения друг к другу.
5. Воспитывать культуру общения, умение не перебивать.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал:

• Мультимедийная презентация «Осень» (слайды с осенними пейзажами, листьями, животными, урожаем).
• Картина «Осень в лесу» (для составления рассказа).
• Мнемотаблица «Осень» (схема описательного рассказа).
• Осенние листья (натуральные или вырезанные из бумаги).
• Муляжи овощей и фруктов.
• Мяч.
• Магнитофон / колонка для музыки.
• Аудиозапись «Звуки осеннего леса» (шум дождя, ветер, крики птиц).
• Репродукция картины И. Левитана «Золотая осень».

Раздаточный материал:

• Осенние листья (для дыхательной гимнастики).
• Листы с графическим заданием «Обведи по контуру и раскрась».
• Простые и цветные карандаши.
• Смайлики для рефлексии.

Предварительная работа:

• Наблюдения на прогулке за осенними изменениями в природе.
• Чтение произведений: И. Бунин «Листопад», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало», К. Ушинский «Четыре желания».
• Рассматривание иллюстраций, репродукций картин об осени.
• Заучивание стихотворений, пословиц, поговорок об осени.
• Дидактические игры: «Когда это бывает?», «С какой ветки детки?», «Собери урожай».
• Рисование, лепка, аппликация на осеннюю тему.

Ход занятия:

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Воспитатель:
— Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Послушайте внимательно загадку и отгадайте, о каком времени года мы будем говорить:

Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.
Кто это? (Осень)

Воспитатель:
— Правильно, это осень. Сегодня мы с вами отправимся в гости к осени. Мы вспомним, какая бывает осень, что происходит в природе, и научимся составлять красивые рассказы об этом времени года.

Игра «Круг дружбы»:
Дети встают в круг, берутся за руки.

Собрались все дети в круг,
Я — твой друг, и ты — мой друг!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель:
— Молодцы! Садимся на свои места. Спинки прямые, ножки вместе, руки на столе.

2. Основная часть (20–22 минуты)

Беседа об осени (актуализация знаний) — 4–5 минут

Воспитатель:
— Ребята, посмотрите на экран (слайд 1). Какое время года изображено? (Осень)

Вопросы к детям:

1. Как вы догадались, что это осень?
2. Какие признаки осени вы знаете?
3. Что происходит с листьями на деревьях?
4. Какая погода бывает осенью?
5. Что делают птицы осенью?
6. Как животные готовятся к зиме?
7. Что собирают люди осенью на полях и в огородах?

Воспитатель обобщает:
— Осень — это удивительное время года. Листья на деревьях меняют цвет: становятся жёлтыми, красными, оранжевыми. Начинается листопад. Птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края. Животные готовятся к зиме: делают запасы, утепляют норы. Люди собирают урожай овощей и фруктов. Осень бывает разная: золотая, дождливая, пасмурная, хмурая.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» — 2 минуты

Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальчики)
Будем листья собирать. (сжимают и разжимают кулачки)
Листья берёзы, листья рябины, (загибают пальчики)
Листья тополя, листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём! (шагают пальчиками по столу)

Артикуляционная гимнастика «Осенний ветерок» — 2 минуты

Воспитатель:
— Осенью часто дует ветер. Давайте покажем, как он дует:

• «Ветерок» — губы в трубочку, подуть тихо: «У-у-у».
• «Сильный ветер» — губы в трубочку, подуть громко: «У-у-у!».
• «Листья шуршат» — язык за верхними зубами, произнести: «Ш-ш-ш».
• «Дождик капает» — язык за верхними зубами, произнести: «Д-д-д».
• «Лужи» — языком облизать верхнюю и нижнюю губу.

Дыхательная гимнастика «Сдуй листок» — 2 минуты

Воспитатель:
— Посмотрите, какие красивые осенние листья у вас на столах. Давайте представим, что подул ветер и листья полетели. Подуйте на свой листок (вдох носом, выдох ртом, щёки не надувать).

Дети выполняют упражнение 3–4 раза.

Игра «Подбери слово» (обогащение словаря) — 4–5 минут

Воспитатель:
— А теперь давайте поиграем. Я буду говорить слово, а вы подбирать к нему признаки.

Игра с мячом:

• Осень (какая?) — золотая, дождливая, пасмурная, хмурая, прохладная, красивая.
• Дождь (какой?) — холодный, мелкий, моросящий, затяжной.
• Листья (какие?) — жёлтые, красные, оранжевые, багряные, разноцветные.
• Ветер (какой?) — сильный, холодный, порывистый.
• Небо (какое?) — серое, хмурое, пасмурное, низкое.

Игра «Один — много»:

• Лист — листья.
• Лужа — лужи.
• Дерево — деревья.
• Птица — птицы.
• Гриб — грибы.
• Яблоко — яблоки.

Игра «Назови ласково»:

• Лист — листик.
• Гриб — грибочек.
• Лужа — лужица.
• Дождь — дождик.
• Солнце — солнышко.

Физкультминутка «Осенние листочки» — 2–3 минуты

Мы — осенние листочки, (руки вверх, качают)
На веточках сидели.
Дунул ветер — полетели, (бегут по кругу)
Полетели, полетели
И на землю тихо сели. (приседают)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (встают, руки вверх)
Повертел их, покружил (кружатся)
И на землю опустил. (приседают)

Составление описательного рассказа об осени по мнемотаблице — 6–8 минут

Воспитатель:
— Ребята, а сейчас мы с вами станем настоящими рассказчиками. Посмотрите на схему (мнемотаблица). Она поможет нам составить красивый рассказ об осени.

Мнемотаблица (на слайде 2):

1. Солнце — солнце светит мало, греет слабо.
2. Небо и облака — небо серое, хмурое, часто идут дожди.
3. Деревья и листья — листья меняют цвет, начинается листопад.
4. Птицы — птицы улетают в тёплые края.
5. Животные — животные готовятся к зиме.
6. Люди — люди собирают урожай, надевают тёплую одежду.

Воспитатель составляет рассказ:

«Наступила осень. Солнце светит мало и греет слабо. Небо стало серым и хмурым, часто идут холодные дожди. Листья на деревьях меняют цвет: становятся жёлтыми, красными, оранжевыми. Начинается листопад. Птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края. Животные готовятся к зиме: делают запасы, утепляют норы. Люди собирают урожай овощей и фруктов, надевают тёплую одежду. Осень — красивое и щедрое время года!»

Затем 2–3 ребёнка составляют рассказ по мнемотаблице самостоятельно.

Игра «Закончи предложение» — 3–4 минуты

Воспитатель:
— Я буду начинать предложение, а вы — заканчивать.

1. Осенью листья... (опадают, желтеют).
2. Осенью птицы... (улетают в тёплые края).
3. Осенью люди... (собирают урожай).
4. Осенью часто идёт... (дождь).
5. Осенью солнце... (греет слабо).
6. Осенью на улице... (прохладно, холодно).
7. Я люблю осень, потому что... (она красивая, щедрая, разноцветная).

Творческое задание «Обведи и раскрась» — 4–5 минут

Воспитатель:
— У вас на столах лежат листы с заданием. Обведите по контуру осенний лист и раскрасьте его в осенние цвета. Пока вы рисуете, я включу музыку «Звуки осеннего леса».

Дети выполняют задание под музыку. По окончании желающие показывают свой рисунок и называют, какой лист они нарисовали и какого цвета.

3. Заключительная часть. Рефлексия (3–5 минут)

Воспитатель:
— Наше занятие подходит к концу. Давайте вспомним:

1. О каком времени года мы говорили?
2. Какие признаки осени вы запомнили?
3. Какие новые слова вы узнали?
4. Что вам больше всего понравилось на занятии?
5. Чей рассказ об осени вам понравился больше всего?

Игра «Подари комплимент»:
Дети по кругу передают осенний листок и говорят друг другу комплименты: «Ты сегодня молодец, потому что...»

Рефлексия «Смайлик»:
— Покажите, какое у вас настроение после занятия:

• Весёлый — если вам всё понравилось и всё получилось.
• Удивлённый — если было интересно, но что-то было трудно.
• Грустный — если было скучно или трудно.

Воспитатель:
— Молодцы! Вы сегодня отлично занимались! Я вами горжусь. Осень — прекрасное время года, и мы ещё не раз будем говорить о ней на прогулках, на занятиях и в играх. А сейчас давайте скажем осени: «Спасибо!» и попрощаемся с ней до следующего года.