Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение “Детский сад комбинированного вида № 6 “Незабудка” г. Набережные Челны

Конспект  образовательной деятельности

 в старшей группе

 « Мияу хаты -Письмо от Мияу »

Подготовила:

воспитатель (по обучению детей

татарскому языку)Iквал.категории

Зарипова А. М.

г. Набережные Челны

Тема:Мияу хаты.

Максат:балаларның “Уйный-уйный үсәбез” темасына бәйле белемнәрен, информацион - коммуникатив технологияләр, уен - ситуацияләр, күргәзмәлелек кулланып тел өйрәнү, аралашу теләге тудыру.

Белем бирү бурычы: “Бу кем?, Бу нәрсә? , Нәрсә кирәк?, Нинди?, Ничә?” сорауларын  дөрес куя белергә һәм җавап бирергә өйрәтүне дәвам итү.

Өйрәнелгән белемнәрнең сөйләмдә кулланылышын активлаштыру.

Үстерү бурычы:диалог корып аралашу күнекмәләрен үстерү, сүз байлыгын активлаштыру.

Тәрбия бурычы:балаларда үзара аралашу теләге тәрбияләү.

Белем бирү өлкәсе: сөйләм үстерү үсеше,танып белү үсеше, социаль - коммуникатив  үсеш, физик үсеш, музыкаль үсеш.

Методик алымнар һәм ысуллар: сюжетлы-рольле уеннар, дидактик уеннар, күрсәтмә материал, слайд күрсәтү, үстерелешле диалоглар кору, ситуатив күнегүләр, хәрәкәтле уеннар уйнау.  

Җиһазлау: ноутбук, проектор, хат, магнитлы такта, ике телефон, “Уенчыклар”, ”Киемнәр” кибетләре өчен атрибутлар, уенчык савыт-саба, ашамлык муляжлары, киселгән песи рәсеме, буяу өчен рәсемнәр.

Сүзлек эше: ягымлы сүзләр: хәерле көн,хәлләр ничек?; сораулар: нәрсә кирәк?, нинди?,ничә? ; боерык фигыльләр: сикер,уйна, йокла, аша, эч, кул ю, бит ю, ки, сал, утыр.

Индивидуаль эш:Никита, Настя, Таня -сорауларга тулы җавап бирү.

Эшчәнлек төрләре: үстерелешле уеннар, хәрәкәтле уен, сюжетлы рольле уен, сөйләм үстерү.

Алдан үткәрелгән эш: “Сыйла”,  “Кибет”,  “Телефоннан сөйләшү” үстерелешле диалоглары.

Эшчәнлек барышы.

I. Оештыру өлеше.-Организационный момент.

Цель: создания интереса, эмоционального настроя кОД.

1. Сәламләү.

Тәрбияче: Исәнмесез, балалар!

Балалар: Исәнмесез, А.М.

Тәрбияче:Хәлләр ничек?

Балалар: Әйбәт, яхшы. Рәхмәт. Хәлләр ничек?

Тәрбияче: Әйбәт, яхшы. Рәхмәт. Хәерле көн!

Балалар: Хәерле көн!

Тәрбияче:          Әйдәгез, басыйк әле

Түгәрәк ясыйк әле

Менә булды түгәрәк

Зур һәм матур түгәрәк.

Тәрбияче: Ребята, вы хотите, передать своё тепло и сказать  друг другу волшебные слова. Сначала расскажем любимое стихотворение и передадим друг-другу и нашим гостям приветы и хорошее настроение.

2. Фонетик күнегү.

       Исәнмезез, куллар-чәп,чәп, чәп,

Исәнме, аяклар-топ,топ,топ,

      Исәнмесез, күзләр-леп,леп,леп,

Исәнме, минем баш-ай,ай,яй,

Исәнмесез, дуслар,

Сәлам, сәлам, сәлам.

Рәхмәт. А сейчас скажем друг-другу вежливые слова (исәнмесез, исәнме, хәлләр ничек?, әйбәт, рәхмәт, хәерле көн, саубулыгыз, сау бул) и возьмёмся за руки. Рәхмәт.Утырыгыз.

3. Сюрприз өлеше. Таныш булмаган дустан хат алу.- Письмо от таинственного друга.-СЛАЙД №1

Тәрбияче: Ребята, я  сегодня  получила по электронной почте письмо.Слушайте внимательно.

Исәнмесез, балалар! Здравствуйте, дети!

Пишет вам ваш друг. Но я не скажу кто я. Хотите узнать? Рисунок в котором я изображён, разделён на части и расположен на магнитной доске.

А подсказку вы можете найти в волшебной коробке с заданиями на столе. Задания не простые. Я надеюсь, вы соберёте картинку и узнаете кто я. С уважением ваш таинственный друг. Удачи вам!

Ребята я думаю, мы с заданиями справимся.

4. «Тылсымлытартмадагы» биремнәрне үтәү.

1нче бирем. (тартмадан бирем алам)

Тәрбияче:Посмотрите, сколько заданий просит выполнить наш друг.

Я думаю, со всеми заданиями мы справимся.Так ведь?!

Балалар: Да.

Тәрбияче:Вам нравиться праздновать ваш день рождение?

А как его празднуют?

Балалар: Дарят подарки, угощаются, играют и веселятся.

Тәрбияче:Да вы все правы,сегодня мы также будем праздновать, т.е. поиграем -выполним интересные задания..Вы хотитепоиграть?

Балалар: Да.

Тәрбияче: Я знаю, мы справимся с заданиями.

II. Төп өлеш.- Основная часть.

Цель: реализация задач программного содержания.

1. “Туган көнгә чакыру ” ситуациясе.

Тәрбияче: Сегодня у нашей  Зарины (Алины, Ильи и др.) день рождение.Она(он) приглашает всех в гости.

-Кил монда Зарина и приглашай в гости.

Бала:Бүген минем туган көн! Кунакка килегез!

Тәрбияче: Балалар,барабызмы?

Балалар: Әйе, барабыз.

Тәрбияче: А подарки где нам взять?

Балалар: В магазине.

Тәрбияче: Правильно.Вы очень любите играть в игру “Магазин-Кибет”

Поиграйте в эту интересную игру. (Бергә)

Мин барам, барам, барам,

Кибеткә барам, барам.

Мин анда бүләк алам.

У нас работает магазин “Игрушек” и “Одежды”

2. Сюжетлы рольле уен: “Киемнәр кибете”

Бала: -Исәнме,Настя.

Сатучы: -Исәнме, Зарина.

Бала:-Хәлләр ничек?

Сатучы: -Әйбәт, яхшы, рәхмәт.

Сатучы:- Хәлләр ничек?

Бала: -Әйбәт, яхшы, рәхмәт.

Сатучы: Нәрсә кирәк?

Бала:- Күлмәк кирәк.

Сатучы:-Нинди күлмәк?

Бала:- Матур, зәңгәр (кызыл, сары, яшел, зур, чиста)  күлмәк.

Сатучы:-Ничә күлмәк?

Бала:-3 күлмәк.

Сатучы:-Мә, 3 күлмәк.

Бала:-Рәхмәт. Сау бул.

Сатучы:-Сау бул.

(Шушы үрнәктә балалар кием“сатып” алалар)

2. Сюжетлы рольле уен: “Уенчыклар кибете”

Бала: -Исәнме,Настя.

Сатучы: -Исәнме, Зарина.

Бала:-Хәлләр ничек?

Сатучы: -Әйбәт, яхшы, рәхмәт.

Сатучы:- Хәлләр ничек?

Бала: -Әйбәт, яхшы, рәхмәт.

Сатучы: Нәрсә кирәк?

Бала:- Туп кирәк.

Сатучы:-Нинди туп?

Бала:- Матур, зур,  кызыл туп.

Сатучы:-Ничә туп?

Бала:-1 туп.

Сатучы:-Мә,1 кызыл туп.

Бала:-Рәхмәт. Сау бул.

Сатучы:-Сау бул.

(Шушы үрнәктә балалар уенчык “сатып” алалар)

Тәрбияче: Как вы думаете вы справились с заданием? (...)Я думаю, вы справились.

(Балалар теләкләре буенча бер кисәк рәсемне әйләндереп куялар)

3.Уенситуациясе: «Таняга уенчык яки күлмәк бүләк ит».

Бала:-Таня , мә матур(зур, кечкенә, әйбәт) курчак.

  Таня:-Рәхмәт.

  Бала:-Таня, мә кызыл (яшел, сары, зәңгәр, чиста, зур) күлмәк (чалбар.)

  Таня:-Рәхмәт.

Тәрбияче: Как вы думаете вы справились с заданием? (...)Я думаю, вы справились. Молодцы!

(Балалар теләкләре буенча тагын бер кисәк рәсемне әйләндереп куялар)

 4.Уенситуациясе: “Кунакларны сыйлау”

Тәрбияче:-Таня, пригласи гостей к столу.

Таня:-Талина, (Илья, Тимерхан, Настя, Аделина и др.) кил монда, утыр.

Никита, мә ботка(аш, алма, груша, кыяр, кишер,ипи, бәрәңге, кәбестә ) , аша.

Алина , мә чәй (сок, сөт) эч.

1 бала:-Рәхмәт, ботка (....) тәмле (баллы, әйбәт).

Тәрбияче: Как вы думаете вы справились с заданием? (...)Я думаю, вы справились. Мне очень понравилось, как вы играли.

(Балалар теләкләре буенча тагын бер кисәк рәсемне әйләндереп куялар)

5.Сүзлеуен : “Өстәлдә нәрсә бар?”

Тәрбияче: Ребята, ответьте на вопрос - “Өстәлдә нәрсә бар?”

Балалар: Өстәлдә чынаяк (тәлинкә, кашык, ботка, ипи һәм калган ашамлыклар, савыт-сабалар) бар.

Тәрбияче: Как вы думаете вы справились с заданием? (...) Я думаю мы заданием справились. У вас здорово получается! Умники и умницы!

 (Балалар теләкләре буенча тагын бер кисәк рәсемне әйләндереп куялар)

Тәрбияче: А теперь пришло время и веселиться. Споём каравай “Ак ипи” имениннику.

6.Җырлы- биюле уен: “Ак ипи” (Аудиоязма 72)-СЛАЙД №2

Тәрбияче: Как вы думаете вы справились заданием? (...)Мы справились и с этим заданием. Рәхмәт,балалар.

(Соңгы кисәк рәсемне әйләндереп куялар)

7. Киселгән өлешләрдән Мияу рәсемен җыялар.СЛАЙД №3

Тәрбияче:   Ребята, идите сюда.Соберём из частей целый рисунок. Узнаем, кто здесь изображён. Кто нам отправил письмо?

(Экранда Мияу рәсеме)

Тәрбияче: Вот кто оказывается прислал нам письмо. Это наш помощник-Мияу.

III. Йомгаклау өлеше. Заключительная часть.

Цель: подвести итог ОД.

Тәрбияче: Ребята, как вы думаете вы справились с заданиями? (...) Я тоже считаю заданиями вы справились, я очень довольна  вами. Что для вас было трудным? Что бы вы хотели рассказать родителям, друзьям?(Ответы детей).

. За то, что вы справились с заданиями Мияу оставила вам подарок-раскраски.Рәхмәт, балалар. У вас здорово получается! Умники и умницы! (Балаларга бәя бирелә).

Зуррәхмәт. Саубулыгыз.