Образовательный проект "Книга и я - верные друзья"
проект на тему

Образовательный проект
«Книга и я – верные друзья»

Образовательные области: «речевое развитие», «познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие».

Тип проекта: информационно – игровой

Вид проекта: коллективный.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 месяц).

Участники: дети от 2 до 4 лет, воспитатели ДОУ, родители.

Пояснительная записка

Данный проект рассчитан на детей 2-4 лет детского сада, родителей, педагогов образовательных учреждений, учителей – логопедов, библиотекарей. В основе проекта лежит также опыт работы ДОУ и практические исследования в области дошкольного воспитания. Проект раскрывает формы работы и особенности ее организации, а также педагогические условия обучения и воспитания дошкольников, соблюдение которых способствует успешной реализации педагогического проекта в рамках ДОУ.

Ожидаемый результат

Участие детей в проекте позволит:

•  воспитанию у детей желания постоянного общения с книгой;
• расширить и углубить знания детей о существовании книг различной тематики, форм и содержания;
• активизировать и пополнить словарный запас детей, развить связную речь;
• совершенствовать монологическую форму речи, тем самым повысить речевую активность детей;
• способствовать формированию у детей яркой, образной, грамматически правильной речи;
• формировать у детей способность активного слушателя;
•  содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.

Цель проекта:

   Развитие интереса и любви к художественной литературе разных жанров.

Задачи:

• Воспитывать интерес и стремление к постоянному общению с книгой;
•  расширять представления детей о многообразии художественной литературы;
•  совершенствовать речь детей: обогащать, уточнять, активизировать словарь, формировать грамматически правильную речь;
• развивать познавательную активность детей, желание много узнавать из книг;
• способствовать воспитанию активного слушателя, умению слушать рассказы своих товарищей о любимых книгах;
• Воспитывать бережное отношение к книге, уважительное отношение к сверстникам.

Взаимодействие с детьми

• Беседы - рассуждения: «Для чего нужны нам книги?», «С книгой поведешься – ума наберешься».
• Рассматривание детьми иллюстраций в любимых книгах.
• Чтение детям художественной литературы.
• Совместная деятельность «Книгу сделаем мы сами».
•  Встреча с библиотекарем из детской библиотеке.
• Организация выставки любимых книг в книжном уголке.
• Создание совместно с детьми мини-музея «Книжки-малышки».
• Изготовление лэпбука для детей «В гостях у сказки».
•  Совершенствование предметно-развивающей среды  в группе.
• Литературное развлечение «В стране сказок».

Работа с родителями

• Проведение индивидуальных консультаций с родителями, которые мало или совсем не читают детям книг, о важности и значимости данного мероприятия для развития их ребёнка.
• Знакомство родителей с методами и приёмами приобщения детей к художественной литературе на тему «Как научить ребенка полюбить книгу».
• Оформление папки-передвижки «Воспитание сказкой».
• Проведение акции «Подари книгу детям».
• Семейная гостиная «Читающая семья».

Ожидаемые результаты от реализации проекта

• Формирование у детей интереса к художественной литературе.
• Бережное отношение книге – источнику знаний, повышение интереса детей к художественной литературе.
• Разработка системы работы с книгой.
• Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя, речевого   развития ребёнка.
• Возрождение домашнего чтения.
• Позитивные изменения в речи детей.
• Обобщение и распространение семейного опыта.
• Расширить взаимодействие дошкольного учреждения, семьи и детского сада, библиотеки.

                                           Литература

1.День книги в детском саду: методическое пособие. – автор-составитель Е.Ф.Купецкова. – Пенза: ГАОУ ДПО ИРР ПО, 2016.

2. Приобщение детей дошкольного возраста к художественной литературе: парциальная образовательная программа /  под ред. Е.Ф. Купецкова. – Пенза: ГАОУ ДПО ИРР ПО, 2015.

 3. Киселева Л. С. Данилина Т. А. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения – М. : АРКТИ, 2003.

Приложение 1

Литературное развлечение для детей 2-4 лет

«В стране сказок»

     Образовательные области: «Познавательное развитие», «речевое развитие», «социально – коммуникативное развитие», «Художественно –эстетическое развитие», «Физическое развитие».

     Цель: Воспитывать у детей интерес к русским народным сказкам.

     Задачи:

1. Продолжать формировать представления детей о сказках.

2.Знакомить с разными видами сказочных произведений.

3. Развивать диалоговую речь детей в процессе общения со взрослыми и сверстниками.

     Материалы: песня Ю. Ким «В гостях у сказки», иллюстраций к сказкам

«Репка», «Колобок»,»Теремок», костюмы и маски для персонажей сказок, игрушки- персонажи сказок, настольный театр, конструктор.

Ход мероприятия

      В группе звучит песня Ю.Ким «В гостях у сказки». Дети слушают, подходят к воспитателю. У воспитателя «волшебный колокольчик».

Воспитатель: В колокольчик позвоню.

                       И вас в сказку позову.

                       По тропинке мы пойдем,

                        В страну сказок попадем.

Дети с воспитателем идут по тропинке. Подходят к игрушкам - персанажам из сказки.

Воспитатель: Загадки отгадаем,

                       И героя в них узнаем.

 Загадки:              

1.На сметане был мешен

В русской печке испечен.

Повстречал в лесу зверей

И ушел от них скорей.

Дети: Колобок

2. Что за сказка: кошка, внучка

Мышь, еще собака Жучка.

Деду с бабкой помогали,

Корнеплоды собирали?

Дети: Репка.

3.Заревели бабка с дедом:

- Как теперь нам быть с обедом?

Мышка по столу бежала

И яичко вдруг упало.

Дети: (Курочка ряба)

4.На поляне дом стоял,

Кто-то в домик забежал.

Поселилась там норушка,

Косой заинька с лягушкой,

Поселилась там лиса,

Серый волк - вот чудеса.

Дети: (Теремок)

Воспитатель:  Отправляемся, друзья,

                         В чудо – сказку, вы и я.

                         Там экран волшебный есть

                         Сказок в нем не перечесть.

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим на волшебный экран. На волшебном экране появляются иллюстрации к сказкам.

Появляется иллюстрация к сказке «Репка».

На экране появляются перепутанные персонажи сказки.

Дети называют персонажей сказки, и воспитатель предлагает детям на фланелеграфе правильно расставить героев сказки.

Воспитатель: Следующая сказка стучится к нам в двери. А чтобы узнать, что это за сказка давайте посмотрим на волшебный экран.

Иллюстрация к сказке «Курочка Ряба». Предложить детям назвать сказку.

Инсценировка сказки «Курочка Ряба» детьми.

Воспитатель: Спасибо, артистам, какие они у нас все молодцы.

                       Очень долго мы в пути.

                        Остановись и отдохни.

Физкультурная минутка "Сказка"

Мышка быстренько бежала (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла (имитация движения)

Ой, яичко уронила (наклониться, "поднять яичко")

Посмотрите-ка, разбила (показать "яичко" на вытянутых руках)

Воспитатель: Ребята, пока мы играли, на нашем волшебном экране появилась новая сказка.

Иллюстрация к сказке «Теремок». Предложить детям назвать персонажей сказки.

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь, в этом прекрасном лесу кто-то плачет? Слышите?

Да вот же полянка, а вот мишка. Давайте спросим мишку, почему он такой грустный?

Мишка:    Теремок в лесу стоял.

                 Жили там зверята.

                 А когда я к ним попал,

                 Теремочек вдруг упал!

                 Вы, ребятки,помогите!

                 Теремочек нам верните!

Воспитатель с детьми смотрят на иллюстрацию из сказки, как сломался теремок.

Воспитатель: Ребята, мы с вами все умеем! Давайте, построим Теремок для зверей. Какие красивые и крепкие домики у вас получились, ребятки! Приглашайте ваших зверей на новоселье!

(Дети конструируют теремок из кубиков)

Воспитатель: Ребята, на нашем волшебном экране появилась еще одна сказка (иллюстрации к сказке «Колобок») 

 Воспитатель: Узнали вы эту сказку, ребята? Как она называется?

Кто в сказке вылепил колобка?  Предложить детям, назвать героев сказки которых встретил колобок. 

Танец «Колобок».

Воспитатель: А теперь, ребята, наше путешествие в страну сказок закончилось и нам пора возвращаться в детский сад.

Когда дети возвращались назад, медведь принес детям корзинку с угощениями.

Мишка: До свидания, ребята!

        Буду в гости я вас ждать.

        И прошу я вас детишки,

        Чаще сказки вспоминать.

ГАОУ ДПО «Институт регионального развития Пензенской области»

Материалы к областному конкурсу

методических разработок «Растим читателя».

                 Тема: Образовательный проект
                    «Книга и я – верные друзья».

Воспитатели МБДОУ детский сад №1                                                        с.Р.Камешкир: Кондратьева Анна Александровна

                                            Болотина Марина Сергеевна

        село Русский Камешкир,2017