"Чёрный лис - символ Сургута" - конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект  интегрированного занятия в старшей группе

Тема:  «Черный лис  - символ Сургута»

Цель: Закрепить умение детей лепить фигуру животного, передавать в лепке выразительность образа.

Программные задачи:

 - продолжать знакомить детей с символикой родного города (герб, флаг);

- развивать умение  создавать образ лисы по образцу;

 -закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы лепки;

-вызвать у детей эмоциональный отклик на собственную работу и работы других детей;

-воспитывать эстетический вкус, аккуратность, внимание.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций  и фотографий достопримечательностей  Сургута. Чтение рассказов об истории возникновения Сургута.

Материал: пластилин разных цветов (большая часть черного цвета), доски для лепки, стеки, картинки с изображением герба Сургута.

Приемы:

Показ образца, с объяснением.

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель демонстрирует детям картинку с  изображением герба города и задает вопрос: - Ребята, что здесь изображено?

Дети:  Герб Сургута. Черный лис, бегущий по голубой полосе.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете,  почему на нашем гербе изображен черный лис?

Дети: Нет.

Воспитатель: Тогда послушайте сказку, которая поможет нам найти ответ на этот вопрос. Чтение сказа: В незапамятные времена собирались угорские богатыри с дальних и ближних озёр, помериться силой, ловкостью и выносливостью. Одно из испытаний сохранилось в преданиях - богатыри брали камень по силе и несли его на холм - Лисий холм, весь источенный норами. Кто знает, может, речь идёт о Барсовой горе? Героем становился тот, кто смог занести самый большой камень на вершину холма и удержать его там.

Затоптали богатыри лисьи норы, ушли лисы от людей далеко за болота. И лишь один Чёрный Лис не сдавался, не уходил, бродил поблизости. Старые люди говорят, что некоторым богатырям внезапно являлся Чёрный Лис, они спотыкались, сила покидала их, и они роняли свой камень. Когда люди уходили на свои угодья, бесстрашный Лис поднимался на свой холм и садился по-хозяйски на богатырский Камень, на котором до сих пор сохранились отпечатки ладоней угорских богатырей... Вот такая история.

Воспитатель: Каким вам представился лис?

Дети: Смелым, храбрым.

Воспитатель: Молодцы, ведь лис это дикое,  хищное животное. Ребята, расскажите, а  какой здесь лис?

Дети: Черный  с приподнятым хвостом,  на кончике белое пятнышко.

Воспитатель: - Замечательно. Опишите его тело.

Дети: Овальное туловище, круглая голова с острыми ушами, четыре лапы, пушистый хвост.

Воспитатель: Мы составили  словесный портрет лиса. А теперь предлагаю вам слепить лиса – символ Сургута.

Основная часть:

Воспитатель выставляет образец лиса.

Воспитатель: А какие приемы лепки  мне нужно использовать, чтобы слепить лиса, помогите?

Дети: - Нужно взять стеку, отломить кусочек пластилина, раскатать круговыми движениями ладоней, чтобы получился шар, потом прямыми движениями раскатываем пластилин в форме овала.

-Голову нужно делать так: раскатать пластилин круговыми движениями в форму шара, затем методом вытягивания сделать нос.

-Лапки делаются способом раскатывания «колбаски».

-Хвост то же способом раскатывания «колбаски», но только «колбаска» должна быть по больше.

-Для ушек берется самый маленький кусочек пластилина.

Воспитатель: - Молодцы, все правильно мне подсказали и теперь, прежде чем приступить к лепке,  давайте с вами подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Внимание, девочки!

Внимание, мальчики!

Приготовьте ваши ручки,

Разомните пальчики.

Чтоб готов был пальчик наш, сделаем ему массаж.

Потихоньку разотрем, и к другому перейдем.

Чтоб крепка была ладошка, мы похлопаем немножко.

Постучали, а потом мы ладошку разотрем,

Ты потри её ещё, так чтоб стало горячо!

Воспитатель: - Приступайте к работе.

Во время работы воспитатель индивидуально  подходит и помогает детям, испытывающим затруднения.

Заключительная часть:

Воспитатель: - Ребята давайте посмотрим, какие у нас получились лисы? Чьи работы вам понравились больше?

Дети: анализируют и называют наиболее понравившиеся работы товарищей.

Воспитатель: Какие вы молодцы, сколько разных лисов у нас получилось.

Спасибо, дети, на этом наше занятие закончено. Давайте устроим выставку  наших работ и дома придумаем новую сказку или рассказ  про Черного лиса Сургута.