открытое занятиие
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка - «Детский сад №80»

Центрального района города Барнаула

Конспект НОД

Тема: «Путешествие по городу Барнаулу»

(старший дошкольный возраст)

                                                               Выполнила: воспитатель

                                                                           Мезенцева Оксана Викторовна

Программные задачи:

Обучающие задачи:

- Познакомить детей с гербом Барнаула, объяснить его символику.

Развивающие задачи:

- Уточнить и закрепить представления детей о стране, ее название, о родном городе.

- Формировать понятие «Большая Родина» и «Малая Родина»

- Развивать интерес к родному городу, желание познать   историю Малой Родины.

-Учить выполнять аппликацию большого дома , передавать прямоугольную форму стен, ряды окон.

Развивать  связную речь, образное мышление и память. внимание, воображение, творческие способности ,закрепить знания о значении  сигналов  светофора.

Развивать способность образовывать прилагательные от существительных (дом из стекла- стеклянный….), понимать и употреблять обобщающие слова.)

- Активизировать речевую деятельность детей, развивать  умение слышать  и слушать вопрос, отвечать  полными  ответами.

Воспитывающие задачи:

- Воспитывать любовь к стране и любимому городу.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, географическая карта России, слайды с фотографиями города Барнаула, набор отдельных частей герба на каждого ребенка, запись фоновой музыки.

Предварительная работа: беседа о стране. о родном городе, рассматривание фотографий с видами г. Барнаула

Ход:

Воспитатель:

 Ребята, давайте встанем в круг. И протянем ручки к солнцу, которое нас всегда греет и пожмём руку соседа. Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши друзьям и говорим:

Утро настает,

Солнышко встает.

Мы собираемся,

В добрый путь отправляемся.

Воспитатель: Ребята, я слышу, что кто-то идет к нам. (звучит музыка и стук в дверь)

Воспитатель: Дети, кто это? ( входит Даша)

Даша: Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? (ответы детей). Я шла через лес в детский сад. А как называется ваш детский сад? А по какому адресу он находится? Значит, я попала точно по адресу, а как называется ваша группа?

Ребята, я так спешила к вам, я хочу вас пригласить в увлекательное путешествие.

Дети проходят в зал.

Даша.Ой, кто-то в ранце подпрыгивает! Это карта!

Карта, что ты хочешь нам показать? Ребята, эта карта нашей страны.

Даша: Ребята, а как называется наша  страна? (ответы  детей)

Даша:  Правильно, наша  страна  называется Россия. Давайте попробуем ее найти на карте.

Воспитатель: Ребята, как называется город, в котором мы живем? (Барнаул).

Воспитатель: Мы с вами живем в городе. Мы городские жители, а иначе – горожане. Жителей городов называют по имени того города, в котором они живут. Например, тех, кто живет в Москве, называют москвичами, живущих в Костроме- костромчанами. А как называют нас, живущих в Барнауле? (барнаульцы).

На свете очень много больших и малых городов. А мы будем говорить о нашем городе, о самом любимом, о самом красивом.

Барнаул - наша малая Родина. (на экране появляются слайд города Барнаула, воспитатель читает стихотворение, последний слайд - герб Барнаула)

Барнаул-столица края.

Нашу землю украшает.

Славный город Барнаул-

Воспитатель: У нашего города, есть свой особенный символ, этот символ называется - герб.

Воспитатель: Ребята, как называется символ нашего города?

Воспитатель: Посмотрите, что вы на нем видите?

Воспитатель: Правильно. А о том, что это обозначает, я вам сейчас расскажу. Герб Барнаула. Герб имеет форму щита. На зеленом фоне изображена лошадь, символизирующая красоту, грацию, величие.

В нижней части на голубом фоне, среди гор, расположена дымящаяся печь, символизирующая медеплавильное производство.

Даша:  Я предлагаю с вами поиграть. Попробуем собрать герб нашего города. А для того чтобы правильно все собрать нужно пальчики размять.

Пальчиковая игра:

На моей руке пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев,

Чтоб играть и чтоб дружить,

Чтобы брать и чтоб дарить

Их не трудно сосчитать!

Раз, два, три, четыре, пять!

Дидактическая игра «Собери герб».

(Воспитатель раздает  детям разрезанные картинки и предлагает вместе с Дашей  собрать  целую  картинку)

Воспитатель: Ребята, что вы собрали? (ответы детей)

Воспитатель: Что  такое герб?

Даша: Молодцы. Ребята, а какой транспорт есть в вашем городе? Игра «Раздели на группы». А мы сейчас с вами отправимся на автобусе. Всех сейчас в автобус просим. На автобусе, как на любом транспорте нужно платить за проезд, т.е. купить билет, но так как вы еще не ходите в школу то у вас проезд бесплатный и вам будут выданы детские билеты.

Дети проходят в автобус и занимают места, а Даша раздает билеты.

Весёлый автобус спешит по дорожке.

Сияют на солнце бока и окошки.

В тёплом моторе – доброе сердце.

Всем пассажирам откроет он дверцы.

Занимайте места в автобусе. Осторожно двери закрываются, автобус отправляется.

Даша:

Физминутка «На автобусе мы едим»

На экскурсию мы едем-

Город свой узнать хотим,

Вдоль по улицам проедем,

И в окошко поглядим.

(Дети вращают руками, как будто держат руль, а затем поворачивают голову вправо и влево).

Воспитатель.

Смотрите ребята, щенок, почему-то очень у него грустный вид. Давайте узнаем, что у него случилось.

-Что случилось, дружок?

-Я заблудился.

-А по какому адресу ты живёшь? Не знаю.

Это плохо. Наши ребята знают свой адрес. Назовите пожалуйста свой адрес. (Дети называют свои адреса и передают мячик). Ну не беда, садись с нами. Может по дороге ты узнаешь свой дом.

Воспитатель: Мы проезжаем по длинными  улицам. Обратите внимание на красивые дома и здания, которые мы видим из окна автобуса. Они выполнены из различных материалов.  Они  разных размеров и формы.

Рисунки, рассказ детей о своем доме.  

Давайте определим, как называются дома, построенные из кирпича (кирпичные, деревянные, глиняные, стеклянные). А  можно ли сделать дома из бумаги, соломы? Почему нельзя? (ответы детей)

Даша. Ребята, если много домов, и между рядом домов ездить разный транспорт, то это называется  улица.

Ребята, многие улицы можно узнать по запаху и сказать, что там находится. -Если на улице пахнет сдобой, хлебом, значит на ней находится

Дети: булочная

.-Если  на  улице  пахнет конфетами, шоколадом, то

Дети: кондитерская фабрика.

-А  если  на  улице  пахнет бензином, то....

Дети:   бензоколонка,   много машин.

-Если пахнет дымом, гарью или чем-то неприятным, значит улица больна, на ней находится завод или    фабрика, которые выбрасывают вредные вещества в воздух.  Такую  улицу  нужно срочно лечить.

Даша:  Ребята,  что  можно сделать,  чтобы  вылечить  улицу? Спасти воздух от загрязнения?

Дети: Такую улицу нужно срочно лечить.

Воспитатель: Нужно ставить на трубы ставить специальные фильтры, которые бы улавливали  вредные запахи.

Воспитатель: Верно.  Что  еще можно  сделать,  чтобы  очистить воздух?

Дети:  Посадить много деревьев, цветов.

Воспитатель:    Предлагаю сделать остановку и построить  улицу, где много деревьев, дорога широкая, нигде нет мусора?

Дети: Да.

Практическая работа с детьми.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, как чудесная улица получилась! Щенок просит помочь  ему назвать улицу. Как улицу можно назвать, если  мы  все  вместе дружно ее «строили»?

Дети: Улица Дружбы.

Воспитатель:  Давайте  мы  будем беречь  нашу  улицу,  не  будем бросать  фантики  от  конфет  и другой мусор.

Дети: Хорошо, будем беречь ее и охранять.

Воспитатель: Давайте мы будем беречь нашу улицу, не будем бросать фантики от конфет  и другой мусор, будем беречь ее и охранять. Ребята, что нужно сделать, чтобы родители соблюдали чистоту на улицах и не загрязняли воздух.

Ответы детей.

Даша прощается.