Образовательный проект «Синичкин день» для детей подготовительной к школе группы
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 204 общеразвивающего вида с приоритетным

осуществлением деятельности по физическому

                                       направлению развития детей» ______________________

660021 г. Красноярск, ул. Ленина, 165 тел. 221-47-12  dou204@mailkrsk.ru

 Образовательный проект

 «Синичкин день»

для детей подготовительной к школе группы

Составили и провели:

воспитатель  высшей квалификационной категории Куимова Н.В.

воспитатель первой квалификационной категории Плотникова В.Н.

Красноярск 2022г

Участники: дошкольники 6-7лет, воспитатели, родители.

Тип проекта: познавательно-продуктивный.

Продолжительность проекта: две неделис 14.11.22 по 30.11.22

Актуальность проекта

В современных условиях экологическое воспитание детей становиться особенно актуальным и необходимым. Именно в период дошкольного детства происходит становление личности, формирование осознанно – правильного отношения к природным явлениям и объектам. Поэтому очень важно научить детей любить, уважать и беречь природу.

Тема проекта «Синичкин день» выбрана не случайно, ведь птицы всегда рядом с человеком.В морозные дни пернатые слетаются к человеческому жилью, посещают кормушки, устроенные человеком. Это даёт возможность «близкого знакомства» с зимующими птицами, наблюдения за ними. Естественный корм становится практически недоступным и многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Поэтому друзьям пернатых следует запасать корм на зиму, устраивать кормушки, следить за ними и регулярно пополнять кормом. Важно научить детей понимать значение птиц в жизни людей, осознавать, что они помогают птицам выжить, тем самым спасают окружающий мир от опасности.

Получив опыт природоохранной деятельности, дети начинают приобретать крупицы экологического сознания. Если подобная работа пройдет с дошкольного детства до взросления, мы получим экологически грамотного человека.

Проблема: У воспитанников недостаточно знаний о зимующих птицах. Дети не знают, что есть такой праздник в календаре, как   всероссийский праздник «Синичкин день». У дошкольников не сформировано экологическое сознание и культура.

Цель проекта: Расширение представления у детей старшего дошкольного возраста о зимующих птицах родного края, их образе жизни, внешнем виде, повадках через совместное взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса.

Задачи:

1.Расширять  знания  о роли птиц в природе и жизни человека.

2.Дать представление о видах питания зимующих птиц.

3. Продолжать формировать правила поведения в природе.

4. Воспитывать  у детей заботливое отношение к природе, желание помочь птицам в трудных зимних условиях.

5.Воспитывать самостоятельность через деятельность в организованной среде группы.

6.Вызвать интерес к совместному выполнению познавательных и творческих заданий, создать атмосферу сотрудничества взрослых и детей.

Этапы реализации проекта: Реализация проекта планируется осуществлять в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по пяти образовательным областям

Результат выполнения проекта:

- оформление РППС «Птички разные нужны, птички разные важны»

- оформление участка и территории сада «Домик – кормушка для птиц»

- ООД «День рождения синички – 12 ноября» (приложение ).

Для оценки результата и качества проекта проведена диагностика, как на начальном этапе, так  и по завершению проекта. Была использована диагностическая карта с модифицированными критериями:

Оценка результатов диагностики: 

Высокий уровень (3 балла): Ребенок без особого труда называет зимующих птиц. Знает характерные признаки. Без особого труда, связано и последовательно отвечает на поставленные вопросы. Проявляет интерес и эмоционально выражает свое отношение к птицам.

Средний уровень (2 балла): Ребенок иногда допускает незначительные ошибки при названии птиц; не всегда аргументирует свой выбор. Знает характерные признаки, но иногда допускает неточности в ответах. На поставленные вопросы отвечает последовательно, но иногда ответы бывают слишком краткими. Проявляет интерес и эмоционально выражает свое отношение к птицам.

Уровень ниже среднего (1 балл): Ребенок часто допускает ошибки при названии птиц; не всегда аргументирует свой выбор. Затрудняется назвать характерные признаки. На поставленные вопросы отвечать затрудняется, а если и отвечает, то в основном не верно. Не проявляет интереса и не выражает свое отношение к птицам.

Распространение результата проекта

Перспектива реализации проекта в других группах ДОУ.

Презентация коллегам ДОУ, МО; предоставление опыта на образовательных интернет-порталах.

Устойчивость проекта

Бюджет проекта

В данном проекте бюджет не предусмотрен.

Литература

1. ФГОС ДО

2. Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство». - СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2016. - 352 с.

3. Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г. Мониторинг в детском саду. - СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2016. - 592 с.

4. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию!» - СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2018. - 512 с.

5. Грибовская А.А. Коллективное творчество дошкольников. - М.: Творческий центр Сфера, 2005. - 125 с.

6. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение к истокам русской народной культуры: программа, учебно-методическое пособие. – СПб.: ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2010. -304 с.

7. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». - М.: ООО «Карапуз - Дидактика», 2006. - 144 с.

8. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника. М.: 1961. -67 с.

9. Прохорова Л.Н. «Опыт методической работы в ДОУ по развитию креативности дошкольников». - М:5, 2007 г.

10. Жукова Р.А. «Нестандартные занятия. Старшая группа» Волгоград, 2010 г.