Познавательно–творческий проект «Путешествие по Санкт–Петербургу».
проект (подготовительная группа)

Тема проекта:

«Путешествие по Санкт–Петербургу»

Вид проекта:

информационный, исследовательский, творческий.

- информационный (дети совместно с родителями и воспитателями собирают информацию из разных источников);

-творческий (дети рисуют, составляют рассказы, поют песни, создают новые правила поведения в общественных местах, в игре - нормотворчество);

-исследовательский (исследуют, знакомятся с историей города, его объектами, биографией и творчеством людей, прославивших Санкт - Петербург)

Актуальность проекта:

  Перед современными дошкольными образовательными учреждениями одними из важных задач ставятся задачи формирования основ гражданственности, любви к Родине, приобщения к ценностям культуры, бережного отношения к историческому и культурному наследию. Санкт-Петербург – город с удивительной судьбой, хранитель замечательных исторических и культурных традиций. Его духовное возрождение немыслимо без воспитания в каждом юном петербуржце чувства любви к родному городу, интереса к его истории, бережного отношения к его памятникам. Эту работу призваны вести педагоги уже в дошкольном детстве, в детских садах, накапливая первоначальные знания о городе, знакомя с достопримечательностями Санкт-Петербурга, его каналами, природой, с пригородными ансамблями города. Именно в дошкольном возрасте закладывается интерес, уважение и любовь к своей стране, к своему краю, к своему городу. Чувство патриотизма, любовь к Родине не возникают сами по себе, они формируются постепенно, с самого раннего возраста. Дети дошкольного возраста не могут осознать суть исторических событий и их последовательность, многие сведения для них либо формальны, либо недоступны для понимания. Поэтому, знакомя дошкольников с Санкт-Петербургом целесообразно, сначала привлечь внимание дошкольников к тому, что они часто видят, с чем встречаются постоянно, но порой не замечают. Это позволяет раскрыть интерес дошкольников к истории и культуре родного города, открывает уникальные возможности для первоначальной ориентации ребёнка в мире культуры, становления его творческой индивидуальности. Для этого необходимо особым образом проектировать содержание доступное пониманию детей дошкольного возраста, пробуждающее их воображение и фантазию. Изучение истории родного города необходимо начинать с ближайшего окружения (квартира, дом, улица, район), то есть с того места, где живет ребёнок, которое он может ежедневно наблюдать. Постепенно расширяя круг знаний о городе, следует обращаться к истории его возникновения, знакомить с уникальной архитектурой, её красотой и многообразием. Такой подход позволяет получить широкие возможности, сформировать комплекс основных понятий о родном городе (город, улица, проспект, памятник, скульптура, архитектор), развивать способности к творческому мышлению. Особенность дошкольного возраста заключается в поддержке и развитии интереса, желании снова и снова узнавать исторические факты об архитектуре и скульптуре, дворцах и музеях, парках. Дети дошкольники любознательны, впечатлительны, у них хорошо развиты фантазия и воображение, а главное – у них прекрасно развита эмоциональная память. Поэтому основная задача педагога при изучении Санкт-Петербурга – это опора на эмоциональную память ребенка, формирование у ребенка эмоционально окрашенного понятия, первичных знаний, умений и навыков. Важно, что при ознакомлении дошкольников с Санкт-Петербургом необходимо заинтересовать каждого ребенка, затронуть его воображение, подобрать индивидуальный подход, чтобы он захотел узнать о Санкт-Петербурге.

Постановка и определение целей и задач проекта, исходя из возрастных особенностей детей:

• включение педагогов в творческий процесс;
• вовлечение родителей в процессе решения поставленных задач.

Цель проекта:

Развитие у старших дошкольников интереса к прошлому и настоящему Санкт-Петербурга, приобщение детей к отечественной культуре и истории, воспитание чувства любви к родному городу, чувства патриотизма.

Проблемный вопрос:

Что мы знаем о родном городе?

Задачи проекта:

Задачи для детей: 

1. расширить свой кругозор;
2.  узнать интересные факты из жизни родного города;
3.  ближе познакомиться с его историческим прошлым, с великими людьми города, природой, достопримечательностями.

Задачи для родителей:

1. создать условия для обогащения знаний детей о родном городе;
2. познакомить с ближайшим окружением, микрорайоном, районом (с домами, улицами, проспектами, памятниками);
3. познакомить детей с культурными и образовательными объектами города.

Задачи для воспитателей: 

Образовательные:

1. расширять представления детей о родном городе (историческое прошлое, достопримечательности, традиции, ремесла);
2.  формировать представление о своем родном крае, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре, традициям;
3. познакомить с символами города, некоторыми достопримечательностями исторического центра Санкт-Петербурга;
4. расширять кругозор детей; познакомить с именами великих людей Петербурга, их достижениями;
5. уточнить представление о мостах и других архитектурных сооружениях города;
6. формировать у детей элементарные представления о городе и его жителях;
7. расширять представления о правилах поведения в общественных местах, способствовать формированию этики поведения петербуржца.

Развивающие:

1. развивать связную речь детей посредством составления рассказов, пересказа сказок, рассказов о родном городе, знакомить с литературными произведениями, связанными с темой проекта;
2. способствовать обогащению словаря детей за счет слов-топонимов петербургской тематики;
3. формировать у детей умение высказывать свое мнение, свои впечатления при описании достопримечательностей нашего города, составлении рассказов о них;
4. пробудить в детях познавательный интерес к родному городу. Вызывать интерес к знакомству с историей и достопримечательностями родного города;
5. развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путем изучения истории своего города;
6. приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус;
7. развивать продуктивную деятельность детей и детское творчество;
8. закрепить умение воссоздавать целое из частей (д/и);
9. развивать внимание, умение сравнивать, логическое мышление, память;
10. развивать способность чувствовать красоту города и эмоционально откликаться на неё.

Воспитательные: 

11. воспитывать любовь, уважение и бережное отношение к своей малой родине средствами эстетического воспитания: через музыку, изобразительную деятельность, художественное слово;
12. способствовать укреплению семейных связей, развитию партнерских отношений между родителями и детским садом;
13. формировать нравственные качества личности ребенка: самостоятельность, патриотизм, любовь к родному городу.

Продукт проекта:

Игра – викторина для детей и родителей «Путешествие по Санкт – Петербургу»

Практическая значимость проекта:

Дети: 

1.  Знают названия окружающих улиц.
2. Узнают памятники, исторические места и названия города по картинкам.
3. Знают людей, прославивших город, народные промыслы.
4. Находят свой город, район на карте, умеют показывать и называть реку - Нева.
5. Составляют связный рассказ с опорой на картинки и слайды о родном городе.
6. Находят и отбирают материал совместно с родителями по заданной теме (с использованием компьютера, интернета)
7. Уважают историческое прошлое своего города и бережно относятся к его достопримечательностям

 Дети и родители:

1. Путешествуют по городу, знакомятся с музеями, театрами города;
2. Знают историю о прошлом и настоящем своего города, его достопримечательностях, традициях.
3. Совместно с ребёнком собирают информацию из разных источников о городе.
4.  Пополняют фотографиями о городе папку в контакте группы и в своих портфолио:
5. Активно участвуют в мероприятиях города.
6. Читают художественную литературу о городе.

Воспитатели:

1.Пополняют центр «Патриотического воспитания» играми о городе «Санкт – Петербург».                                                              2.Создают презентации «Новогодний Петербург», «Наш Петербург - осенью; зимой; весной и летом"».                                                                                                                                                        3.Организуют фотовыставки в контакте «Путешествие по городу - «Вместе с мамой, вместе с папой гуляю по городу».                                                                                                                                                          4. Участвуют с детьми в конкурсах, посвящённых городу Санкт – Петербургу, его историческому прошлому.                                                                                                                                                           5. Активно взаимодействуют с семьями воспитанников.                                                                                                                                 6. Посещают экскурсии, театр, другие мероприятия города вместе с воспитанниками.                                                                                                                                                                                                                                                                                                     7. Организуют работу по реализации проекта.

Сроки реализации:

долгосрочный - в течение учебного года (октябрь 2024 – май 2025г)

Участники проекта:

воспитатели, дети подготовительной группы, родители.

Дата

Мероприятия, инициированные воспитателями

Материально – техническое и дидактическое обеспечение проекта

Риски

Результаты

октябрь

Сбор информации и литературы по теме «Санкт – Петербург»

Пазлы «Санкт – Петербург»,                          Книга «Петербурговедение» автор Г.Т. Алифанова, раскраски

Мало литературы, нет картотеки стихов, мало информации о природе санкт - Петербурга

Выставка книг и игр «Мой город - Санкт – Петербург»

октябрь

Поход в парк за разноцветными листьями. Город осенью.

Плакаты «Лес осенью», «осенние листья». Сюжетные картины об осени в СПБ. Видео о парках города.

Ненастная погода,

Нет времени у родителей

Выставка работ «Осень в Петербурге».

ноябрь

Герои сказок К. И.Чуковского и С. Я. Маршака, А.С. Пушкина

Портреты и биография известных людей, живших в Петербурге.

Нет информации об авторах

Выставка рисунков героев сказок авторов

декабрь

Сбор фотографий на тему «Мы гуляем по родному городу - Санкт – Петербургу». Зимний Петербург.

Демонстрационный материал «Мой город Санкт – Петербург»

Мало фотографий, неактивные родители

Презентация «Новогодний Петербург»

январь

Разучивание стихов, танцев и песен о блокаде Ленинграда.

Картотека стихов и песен о Санкт - Петербурге

Плохая дикция у детей, невнятная речь, нет чувства ритма

Выступление в библиотеке перед детьми блокады и ветеранами ВОВ

январь

Чтение родителями и детьми, просмотр мультфильмов о блокаде.

Видеоролик «Блокада Ленинграда»   Мультфильм «Воробушек». Книги о блокаде Ленинграда.

Нет книг о блокаде и Великой Отечественной войне.

Посещение «Музея Хлеба» в Санкт – Петербурге. Выставка рисунков к Дню снятия блокады.

февраль

Сбор сведений о том, на каких предприятиях города работают родители воспитанников.

Фотографии основных предприятий города, сюжетные картинки.

Дети не знают, где и кем работают родители

Создание альбома                          «Предприятия Санкт - Петербурга»

март

Организация мероприятия с детьми и родителями

Ткани, видеоролик «Изготовление кукол в России», шаблоны.

Малоактивность родителей

Мастер – класс для детей и родителей «Кукла – Масленица»

апрель

Игра – викторина для детей и родителей

Телевизор, видеоролик о Санкт – Петербурге, предметные картинки об объектах Санкт – Петербурга, пазлы

Малоактивность родителей

Игра – викторина для детей и родителей «Путешествие по Санкт – Петербургу»

апрель

Сбор фотографий героев Великой Отечественной войны

Книжка - раскладушка «Никто не забыт, ничто не забыто». Фотографии памятников ВОВ, городов – героев.

Нет фотографий родных, участников ВОВ

Выставка фотографий «Бессмертного полка». Выставка рисунков к Дню Победы

май

Знакомство с Петербургом, реками и каналами Петербурга.

Раскраска «Санкт – Петербург». Рыбка корюшка, как символ Петербурга.

Мало настольных игр по теме.

Посещение «Музея Воды»

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии

Промежуточные результаты

сентябрь

Понятие «петербуржец». Символы города, гимн Санкт – Петербурга (НОД)

Сбор информации и литературы по теме «Санкт – Петербург»

Воспитатели - дети

Дети имеют представления о городе Санкт-Петербурге, названии жителей Петербурга, символах города.

октябрь

Дома и улицы в нашем городе

Визитная карточка города

(символы нашего города:

гимн, герб, флаг). Транспорт нашего города (НОД)

Выставка работ «Осень в Петербурге».

Дети – родители -воспитатели

Дети имеют представление о жилых и общественных домах и их назначении и архитектурном разнообразии, о названиях улиц.

Они знают и называют виды транспорта города.

ноябрь

География города СПб

(Карта города, реки, острова,

мосты, скверы, парки)

Петр I – основатель нашего города (НОД)

Выставка рисунков героев сказок авторов, прославив-ших Санкт – Петербург (С.Я. Маршака, А.С. Пушкина, К. И. Чуковского). Посещение Музея «Гранд Макет России».

Дети – родители -воспитатели

Дети знакомы с фактами из жизни основателя Санкт-Петербурга – Петра I

Имеют представления о некоторых чертах характера Петра I, о профессиях, которыми он владел (полководец, столяр, плотник, оружейник, кораблестроитель).  Географии города: где расположен, что находится на его территории.

декабрь

Первая постройка СПб –

Петропавловская крепость

 Новый год от Петра I до наших дней (НОД)

Просмотр и обсуждение презентации о Петре I.          Посещение театра «Сказка «Снежная королева»

Дети – родители -воспитатели

Дети имеют представление о Петропавловской крепости как о первом сооружении, построенном в Санкт-Петербурге; о Петропавловской крепости

январь

Адмиралтейские верфи

Подвиг Ленинграда в дни блокады. Музеи блокады (НОД)

Посещение «Музея Хлеба».                            Выступление в библиотеке перед ветеранами в концерте, посвящённом Дню снятия блокады.

Дети – родители -воспитатели

Дети – родители -воспитатели

Дети имеют представления о «Музее Хлеба», роли хлеба во время блокады.

Об исторических и архитектурных памятниках города, знакомы с героическим (блокадным) прошлым города.

февраль

Мосты и мифические существа в Санкт-Петербурге. Театры СПб. Знакомство с многообразием театров города, с театральными профессиями (НОД)

Посещение Театра юного зрителя (ТЮЗ)

Сказка «Варвара краса – длинная коса».

Дети – родители -воспитатели

Дети имеют представления о самых крупных и известных реках в историческом центре Санкт-Петербурга (Невой, Мойкой, Фонтанкой и др.)

многообразии мостов в Санкт-Петербурге, театрах.

март

«Музеи Санкт-Петербурга»

(НОД)

Мастер – класс для детей и родителей «Кукла – Масленица»

Дети – родители -воспитатели

Дети знакомы с понятием «музей», значением музеев для горожан; назначение и многообразие музеев; знают историю создания первого музея в Санкт-Петербурге; правила поведения при посещении музеев; сформирован интерес и желание посещать музеи Санкт-Петербурга.

апрель

«Мы очень любим свой район, он растет, и мы растем».

Парки СПб. Первый сад города - Летний сад (НОД)

Игра – викторина «Путешествие по Санкт – Петербургу»

Дети – родители -воспитатели

Дети имеют представления о своём районе, его  историческом прошлом.

   Представления о первом парке в Санкт-Петербурге, о том, что Летний сад находится на острове, какие реки и канал окружают его; украшениях Летнего сада: оградой, скульптурами и фонтанами.

май

Знай и люби свой город (обобщающе е занятие) (НОД)

Посещение «Музея Воды»

Дети – родители -воспитатели

Дети имеют представление о возрасте Санкт-Петербурга, о том, что у него есть день рождения

сформирован познавательный интерес к истории родного города. Дети видят красоту города, понимают его уникальность и неповторимость Санкт – Петербурга.