Паспорт проекта
проект (старшая группа)

Автор проекта

Фамилия, имя, отчество, должность, квалификационная категория

Рыжова Оксана Владимировна, воспитатель, высшая категория

Описание проекта

Тема учебно-воспитательного проекта

«Моя малая Родина»

Актуальность проекта (обоснованность выбора темы)

Патриотическое воспитание дошкольников – актуальная проблема в условиях современной России. Изменилась не только жизнь, но и мы сами. В течение последних десятилетий радикально переосмыслено само понятие патриотического воспитания дошкольников, его содержание, цели и задачи. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли он привязанность к родной земле или отдалится от нее, это уже зависит от обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок уже в дошкольном возрасте почувствовал личную ответственность за родную землю и ее будущее. У В.П. Астафьева есть замечательные слова: «Если у человека нет матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда - никогда не проходит и не гаснет тоска по Родине...». Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной.

Одним из основных средств нравственно-патриотического воспитания в ДОУ является метод проектов. Основываясь на лично – ориентированном подходе к обучению и воспитанию детей дошкольного возраста, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества; открывает большие возможности в организации совместной поисковой деятельности дошкольников, педагогов, родителей.

Наблюдая за детьми, я увидела, что они с любопытством рассматривают открытки, фотографии о родном городе, делятся впечатлениями. Но, беседуя с детьми, я убедилась в том, что у детей поверхностные представления об истории родного города, а так же редких растениях

Направление деятельности

групповой, краткосрочный, познавательный, практико – ориентированный.

Возраст дошкольников

4 – 5 лет

Продолжительность проекта

29.11.2021 - 04.12.2021 (краткосрочный)

Методическая база (указать методики, основную литературу, которая использовалась при создании проекта)

1. Интернет -  ресурсы.
2. Программа «От рождения до школы»
3. Журналы «Дошкольное воспитание», «Воспитатель ДОУ», «Ребенок в детском саду»
4. Кондрыкинская Л.А. - «Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ». – 2013
5. Шаламова Е.-  "Патриотическое воспитание. // Ребёнок в детском саду».- 2009. 
6.  Под ред. Кондрыкинской Л. А.-  «С чего начинается Родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ)».-  2005

Дидактическая цель проекта

Воспитывать патриотическое чувство сопричастности к семье, селу и  природе родного края 

Мониторинг

Из 18 человек, посещающих группу, в проекте участвовали 14 человек, что составляет 77% от общего числа группы. На начало проекта 3 человека имеют достаточный уровень, что составляет 17% детей, 11 человек низкий уровень знаний по данной теме, что составляет 61%. Не посещают группу по причине болезни 4 человека (22%)

Проведено анкетирование родителей по данной теме

Задачи проекта

• Образовательные:

1.Формировать у детей любовь  и привязанность к своей семье, дому, к своему родному селу, интерес к прошлому и настоящему Бабушкинского района;

2. Расширить знания детей о природных достопримечательностях окрестностей села

3. Формировать интерес к разнообразным достопримечательностям, зданиям и сооружениям

села. Учить замечать особенности архитектуры зданий различного назначения: жилого дома (изба, многоэтажное строение, школы, кинотеатра, детского сада, дома культуры, храма.)

4.Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, составление рассказов о семье

Развивающие: 

• 1. Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности (рисовании, аппликации)

2. Развивать бережное отношение к селу (достопримечательностям, культуре, природе);

3.Развивать  интерес и уважение к  национальным традициям, обычаям, промыслам многонационального родного края

• Воспитательные:
• 1. Создать эмоциональное настроение, оставить яркие впечатления от рассказов и бесед, виртуальных экскурсий
• 2. Воспитывать интерес к виртуальному посещению культурных объектов

Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты проекта:

Для детей:

- осуществляют проектную деятельность вместе со взрослыми коллективно;

- проявляют интерес к истории родного села;

- умеют ориентироваться в селе, знают достопримечательности родного микрорайона, умеют любоваться и беречь красоту природы родного края.

- с помощью взрослого выбирают необходимые способы работы в соответствие с поставленными задачами.

- используют полученные знания и умения в разных видах деятельности (двигательной, изобразительной, игровой, речевой), а также в конструировании, ручном труде и т.д.

Для родителей

- активно участвуют в реализации проекта, знакомя детей с родным краем:

оказывают помощь в пополнении предметно-развивающей среды группы и детского сада (фотографии, энциклопедическая литература, документальные материалы, наглядно-демонстрационный материал и др.);

- принимают и участие в совместных мероприятиях, (выставка фото и рисунков)

- создают дома условия для нравственно-патриотического воспитания и личностного развития детей (прогулки по микрорайону.)

- укрепляют детско-родительские отношения.

- Принимают участие в совместном итоговом мероприятие, на котором создают стенгазету «История моего микрорайона».

Для воспитателя:

повышает педагогическую компетентность по патриотическому воспитанию

- создает условия для восприятия сведений об историческом прошлом родногосела;

- пополняет педагогическую копилку конспектами занятий, картотеками дидактических игр, альбомами, буклетами, видеотекой ,сборником презентаций и т.д.;

- Пополняет РППС группы фотоматериалами села- Способствует реализации воспитательно-образовательного процесса на основе интеграции всех видов детской деятельности;

- Повышает уровень самообразования по теме «Мое село»

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап (сбор информации, подготовка оборудования, подбор игр и литературы и т.д.)

• 1. Определение уровня знаний детей о зимующих птицах
• 2. Обсуждение проекта с родителями, его задач, помощь родителей в пополнении РППС
• 3. Постановка целей и задач проекта, определение его продукта (Создание фотоальбома «Я и мое село», выставка детско – родительских работ «Наши семейные традиции», оформление центра краеведения совместно с детьми)
• 4. Составить перспективный план мероприятий проекта
• 5. Обогащение РППС, подготовка материала для реализации проекта: подбор художественной, методической литературы, иллюстративного материала по данной теме, подготовка материалов для изобразительной деятельности, подготовить иллюстрации для рассматривания, сделать подборку фильмов и презентаций.

Основной этап:

- работа с детьми

- работа с родителями

- оснащение предметно-развивающей среды.

1. Социально-коммуникативное развитие

• Беседа «Что я знаю про наше село»
• Рассматривание иллюстраций достопримечательности
• Сюжетно - ролевая игра «Семья».
• Сюжетно - ролевая игра «Парикмахерская»
• Беседа на тему «Я горжусь трудом своих родителей»
• Беседа «Наш любимый детский сад»
• Дидактические игры: «Кто где живет», «Кому что нужно для работы», «Кто с тобой живет?»

• РППС: иллюстрации села имени Бабушкина, семейные фотоальбомы детей, иллюстрации «Профессии», фотографии детей с различных мероприятий в саду

2. Художественно-эстетическое развитие 

• Рисование «Дом, в котором я живу»
• Рисование «Природа родного края»
• Рисование с элементами аппликации «Солеварня»
• Рисование пластилином «Флаг Бабушкинского района»
• Конструирование из разных видов конструктора «Строительство нового дома»

РППС: иллюстрации природы Бабушкинского района, различных зданий села, различные виды конструктора

3. Речевое развитие

• Чтение стихотворений Е. Благинина «Вот так мама»,  С. Михалков «Моя улица»,  С. Маршак «Почта»,  Г. Виеру «Не мешайте мне трудиться», Л. Квитко «Бабушкины руки»
• Дидактическая игра «Как зовут тебя по-другому».
• Заучивание пословиц и поговорок о Родине, семье

РППС: книги с иллюстрациями некоторых писателей, иллюстрации к пословицам и поговоркам

4.Познавательное развитие

• Беседа о жизни животных и птиц в лесу.
• Познавательная беседа «Помощь зимующим птицам».
• Подкармливание птиц на участке детского сада.
• Проведение виртуальной экскурсии по достопримечательностям
• НОД «Народно – прикладное искусство  нашего села»

Завершающий этап (систематизация, подведение итогов)

Создание фотоальбома «Я и мое село», выставка детско – родительских работ «Наши семейные традиции», оформление центра краеведения совместно с детьми

Достигнутые результаты

Дети проявляют познавательную активность в беседах, знакомстве с художественной литературой, в рассматривании наглядного материала; имеют представление о своем селе и его достопримечательностях. Знают, что их «малая» Родина с. им. Бабушкина; проявляют интерес к родному краю, который находит отражение в совместных рисунках детей и родителей, рассказах.

Дети знают праздники и традиции, которые отмечаются в селе и семье.

Сформирована  активность и заинтересованность в образовательном процессе детей, родителей.

Работа с родителями

Обсуждение проекта с родителями, его задач, распределение домашних заданий, помощь родителей в подборе иллюстраций, участие родителей в изготовлении подарочных открыток