Конспект занятия в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром «В Республике Алтай»
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе по ознакомлению с окружающим миром «В Республике Алтай»

Цель: формирование первичных представлений о малой Родине — Республике Алтай, ее природе, культуре и жителях.

Задачи:

1. Образовательные: Познакомить детей с понятием «Республика Алтай» как частицей нашей большой страны, с ее уникальной природой (горами, озерами, животными), культурой и традициями алтайского народа.

2. Развивающие: Развивать познавательный интерес, диалогическую речь, обогащать словарный запас (Телецкое озеро, Белуха, кай, ирбис, марал, юрта). Развивать память, внимание, мышление.

3. Воспитательные: Воспитывать чувство уважения к культуре разных народов, любовь и бережное отношение к природе родного края.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций, фотографий и альбомов с видами природы Республики Алтай.

2. Беседа о том, что такое Россия и что в нее входят разные республики и области.

3. Чтение алтайских народных сказок и легенд (адаптированных для детей).

Материалы и оборудование: Физическая карта России, иллюстрации с изображением гор, Телецкого озера, животных (ирбис, марал, снежный барс), национальной одежды, жилища (юрта), мяч, аудиозапись горлового пения (кай) или алтайской мелодичной музыки.

Ход занятия.

(I) Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, мои дорогие друзья! Я рада видеть ваши светлые глазки и улыбки. Давайте встанем в наш дружный хоровод, возьмемся за руки, почувствуем тепло друг друга и улыбнемся.

(Дети встают в круг.)

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

— А теперь, ребята, присаживайтесь поудобнее. Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. А куда — вы узнаете, отгадав мою загадку.

Страна озёр и горных рек,

Где снежный барс — хозяин вечный.

Стоят там юрты, как снежок,

Цветной там на одежде стежок.

Край этот в сердце у России,

Он полон сказок и стихии.

(Республика Алтай)

— Правильно! Сегодня мы совершим виртуальное путешествие в прекрасный и загадочный край — Республику Алтай!

(II) Основная часть.

1. Введение в тему. Беседа.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту нашей огромной страны России. (Показывает карту). Вот она какая большая! А Республика Алтай — это один из ее прекрасных уголков. (Показывает на карте). Это место называют «Золотыми горами», потому что при закате солнца горные вершины кажутся золотыми.

— Как вы думаете, что можно увидеть в краю, где много гор? (Ответы детей: реки, леса, озера).

— Правильно! Главное богатство Алтая — это его удивительная природа.

2. Знакомство с природой Алтая.

Воспитатель: Давайте «пройдемся» по этому краю.

(Воспитатель показывает иллюстрации и ведет диалог.)

— Горы: Здесь находятся высокие-высокие горы. Самая высокая гора называется Белуха. Она всегда покрыта снегом и льдом.

— Озера: Есть здесь и знаменитое Телецкое озеро. Его называют младшим братом Байкала. Вода в нем чистая-пречистая и очень холодная.

— Леса: В горах растут густые леса — тайга. Там растут кедры, сосны, пихты.

3. Дидактическая игра «Кто в тайге живет?»

Воспитатель: А теперь давайте узнаем, какие же животные обитают в алтайских лесах и горах. Я буду загадывать загадки, а вы — отгадывать.

1. Он хозяин гор лесных,

   Спит в берлоге он зимой.

   Любит мёд, малину есть,

   Кто же это? (Медведь)

2. Он красив и грациозен,

   Рога ветвисты и серьезен.

   Похож немного на оленя,

   Силач в тайге, без сомнения. (Марал)

3. Хищник серый и зубастый,

   Он в тайге живет густой.

   Выл на месяц он однажды,

   Всех пугая под луной. (Волк)

4. Он — таинственный и редкий,

   В белой шубе, будто снег.

   По скалам прыгнуть любит,

   Наш пушистый (Ирбис — Снежный барс). (Воспитатель показывает картинку и объясняет, что это очень редкое и красивое животное, которое охраняется).

4. Пальчиковая гимнастика «Мы по Алтаю идем»

Мы по Алтаю идем, (Шагают пальчиками по столу)

Горы высокие мы найдем. (Поднимают руки вверх, показывая горы)

Вот Телецкое озеро — синяя гладь, (Руками изображают озеро — круг)

Будем его мы внимательно слушать, слушать. (Прикладывают ладонь к уху)

Вот орел в небесах кружит, (Скрестив ладони, машут ими, как крыльями)

Нам про Алтай он рассказать хочет. (Указательным пальцем одной руки стучат по ладони другой)

5. Знакомство с культурой и бытом народа Алтая.

Воспитатель: Ребята, в Республике Алтай живут очень добрые и гостеприимные люди — алтайцы. У них есть свои интересные традиции.

— Жилище: Раньше они жили в переносных домах — юртах. (Показ иллюстрации). Юрту можно быстро собрать и разобрать, это очень удобно.

— Одежда: Их национальная одежда очень яркая, украшена красивыми узорами.

— Музыка: Алтайцы очень музыкальны. Они играют на разных инструментах и поют горловое пение — кай. Это когда один человек издает сразу два звука: низкий, как шум ветра, и высокий, как свист сурка. Давайте послушаем небольшой отрывок. (Включается короткая аудиозапись).

6. Дидактическая игра «Собери юрту» (словесная)

Воспитатель: Давайте представим, что мы собираем юрту. Что нам для этого нужно?

— Сначала поставим крепкие жерди — стены. (Дети изображают, как ставят жерди).

— Потом накроем их войлоком — это такой теплый материал из шерсти овец. (Дети изображают, как накрывают юрту).

— А теперь закрепим веревками! (Дети делают соответствующие движения).

— Вот и готова наша юрта!

7. Беседа о бережном отношении к природе.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему нужно беречь такую красивую природу Алтая? (Чтобы животные не вымерли, чтобы вода оставалась чистой, чтобы леса не горели). Молодцы! Мы должны быть внимательными и заботливыми ко всему живому.

(III) Итог занятия. Рефлексия.

Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним, что же интересного мы сегодня узнали о Республике Алтай.

— Как называется самая высокая гора Алтая? (Белуха)

— Какое знаменитое озеро есть в Алтае? (Телецкое)

— Какое редкое животное, похожее на большую кошку, там живет? (Снежный барс или ирбис)

— В каких домах раньше жили алтайцы? (В юртах)

Воспитатель: Вы сегодня были очень внимательными путешественниками. Я хочу закончить наше занятие замечательными словами:

Есть на свете уголок,

Милый сердцу огонек.

Горы, реки и леса —

Это Родина краса!

Будем Алтай мы беречь,

И ценить, и с ним дружить!

— Ребята, любите и берегите природу нашего большого и прекрасного края, нашей большой страны — России! Всем спасибо за участие!