Конспект НОД по развитию речи "Знакомство со сказкой Кто лепешку съел?"
план-конспект занятия

                                                   Конспект  НОД                                                                        

                      Развитие речи

                     Знакомство со сказкой «Кто лепешки съел»

Цель:    развитие речи дошкольников посредством знакомства со сказкой                                                                                            Задачи:  

1.  Создавать условия для эмоционального включения детей в речевую, игровую деятельность, связанную с сюжетом сказки.

2. Продолжать формировать умение рассуждать, давать полные ответы на вопросы.

3.   Содействовать обогащению словаря, развитию связной речи.

4. Развивать умение создавать иллюстрации к сказке посредством развивающих игр Воскобовича.  

5. Развивать способность детей понимать понятия «справедливость», «трудолюбие», «тунеядство», уметь делать нравственный выбор.

Оборудование:    

Иллюстрации Н.М. Терещенко к ненецким сказкам, игры Воскобовича Геоконт, Чудо-крестики, схемы « Мышь», «Ворона», «Куропатка», коврограф

Предварительная работа:      

Знакомство с народами Севера, их обычаями, местом проживания, бытом и т.д.

Знакомство с играми Воскобовича в совместной деятельности с детьми.

Методы и приемы:    

Вербальный:  вопросы к детям,  задания, задачи – загадки, пальчиковая гимнастика

Игровой:   сюрпризный момент,    игровые ситуации при выполнении заданий, игры Воскобовича на развитие логического мышления.

Частично – поисковый:    выполнение заданий на геоконте, конструкторе Чудо-крестики.

Наглядный:

схемы, изображения героев, показ выполнения упражнений в пальчиковой гимнастике.

Практический:  выполнение заданий на геоконте, конструкторе Чудо-крестики.

               Ход:

Ребята, сегодня мы познакомимся с ненецкой народной сказкой «Кто лепешки съел». А вы знаете, кто такие ненцы? (ответы детей).Правильно, ненцы- это  северный коренной народ, Они живут в тундре-в домах, которые совсем непохожи на наши. Они называются «чумы» -это конусообразные палатки, обтянутые шкурами оленей. В тундре нет магазинов, поэтому ненцы сами шьют одежду, делают  игрушки, сами добывают себе пищу: ловят рыбу, занимаются охотой. Все они живут единой дружной семьей, проявляют друг к другу внимание, уважение, помогают в беде.

Ребята . посмотрите перед вами знакомые игры и иллюстрации к сказке, с которой я хочу вас познакомить.

Как вы думаете, о чем пойдет речь в этой сказке? Кто главные герои? А почему герои одеты в шубы? (Ответы детей)

Итак, я хочу вас познакомить с ненецкой народной сказкой «Кто лепешки съел»

Рассказывание сказки.

Жили-были в тундре ворона, куропатка и мышка. Захотелось им однажды лепешек поесть.

Работа над иллюстрацией.

А сейчас мы с вами сделаем иллюстрацию к сказке на геоконте. Детям предлагается схема, по которой они делают мордочку мышки.

Рассказывание сказки.

Мышка спрашивает:

-Кто пойдет муку покупать?

Ворона говорит:

-Я не пойду. У меня горло болит, я сегодня много каркала.

-И я не пойду,- говорит куропатка.-Я сегодня гулять ходила, ноги промочила.

Вопросы к детям: А у вас бывает так, что ничего не хочется  делать, и вы придумываете, что бы такое сказать, как отказаться? Часто бывает так, что находятся разные отговорки, чтобы не прилагать никаких усилий, а получить желаемое просто так. Мы надеемся на то, что кто-то другой сделает нашу работу за нас .Но поверьте, свободное время, которое появилось таким образом, не доставит вам радости, а потом не будет и награды.

Работа над иллюстрацией.

Давайте теперь сделаем ворону и куропатку с помощью конструктора « Чудо-крестики». Детям предлагаются схемы для выполнения.

Рассказывание сказки. Во время рассказывания проводится пальчиковая гимнастика

-Ну, так я пойду, -сказала мышка.

Пошла и принесла муки. Потом спрашивает:

-Кто тесто месить будет? (Дети сжимают и разжимают кулачки)

-Я не буду,-говорит ворона.-не хочу мои черные перья белой мукой пачкать.(Правой рукой отряхивают левую руку от плеча до кисти и наоборот)

-И я не буду,-говорит куропатка.-Не хочу мои острые коготочки о тесто тупить.( постукивают пальцами по столу).

-Ну так я тесто замешу.-сказала мышка.( сжимают и разжимают кулачки)

Взяла она чашку, налила в нее воды ( поднимают кулак правой руки вверх и поворачивают), насыпала туда муки ( поднимают кулак левой руки и поворачивают), немного посолила(соединяют между собой пальцы в щепотку и делают круговые движения). Вымесила тесто и положила на доску.(Сжимают и разжимают кулаки)

Потом спросила:

-Кто будет лепешки печь?

-Я не буду.-говорит ворона.-У меня от огня глаза станут красными, как у куропатки.

-Я не буду.- говорит куропатка.-Мои белые перышки станут от копоти черными, как у вороны.

-Ну , так я сама лепешки испеку.-сказала мышка.

Развела огонь и испекла лепешки.

-А кто. – спрашивает-будет лепешки есть?

-Я буду.- кричит ворона.

-Я буду.- кричит куропатка.

- Нет уж.- сказала мышка.-когда я работала, вы только смотрели. Теперь смотрите, как я есть буду!

 И съела все лепешки!

Вопросы к детям:

Ребята, а вы бы взяли лепешку на месте вороны и куропатки? А если очень хочется кушать? Часто бывает , что непонятно , как поступить справедливо. Как бы вы поступили?

Понравилась вам сказка? Чем понравилась? О чем она? Чему учит?

Потом детям предлагаются шапочки для инсценировки сказки в совместной деятельности.