Интегрированный конспект образовательной деятельности на тему: "Зимний подарок" во второй младшей группе (городской день открытых дверей)
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа) по теме

Выполнили: Сайфуллина Римма Наильевна, Двоеглазова Валентина Юрьевна 

Программные задачи:

1. Образовательная область "Познание":

а) учить детей различать и называть предметы знакомой одежды;

б) формировать понятие обобщающего слова "одежда";

в) учить дифференцировать виды одежды по времени года;

г) воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду. 

2. Образовательная область "Художественное творчество":

а) учить детей рисовать нетрадиционным способом (ватными палочками, метод -"тычка");

б) закреплять название цвета (красный, синий);

в) развивать умение ритмично наносить пятна (горошинки);

г) продолжать учить выкладывать на бумаге готовые детали и наклеивать их;

д) формировать умение аккуратно пользоваться клеем, гуашью, намазывать клей кисточкой тонким слоем;

е) вызывать у детей радость от полученного изображения.

3. Образовательная область "Коммуникация":

а) развивать свободное общение со взрослыми и детьми;

б) расширять и активизировать словарный запас детей (зимняя одежда, зимой);

в) уточнять название и назначение одежды, головных уборов;

г) развивать умение понимать обобщающее слово "одежда".

4. Образовательная область "Здоровье": формировать начальное представление о своем здоровье.

5. Образовательная область "Социализация": развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песни.

Оборудование: шапочки (шаблоны), гуашь красного цвета, ватные палочки, горошины из бумаги синего цвета, клей, кисточки, подставки для кисточек, салфетки, клеенки, различные виды шапок (для магазина), кепка, зимняя одежда и сумка для девочки.

Ход занятия:

Воспитатель и дети встречают и усаживают гостей.

В.: Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте скажем им проходите пожалуйста, присаживайтесь на стульчики.

-Кажется всех гостей мы встретили.

(в это время раздается стук в дверь и входит девочка Римма, одетая по-зимнему, а на голове кепка, с сумкой в руках).

В.: Еще кто-то к нам идет.

-Здравствуй, девочка! А как тебя зовут?

Р.: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Римма. Что-то вы плохо здороваетесь или вы не умеете здороваться? А хотите я вас научу? (да)

Проводится коммуникативная игра "Здравствуйте":

Здравствуйте, ладошки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки! Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки! Щёлк-щёлк-щёлк!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, гости! Здравствуйте!

В.: Спасибо тебе, Римма. Очень интересно ты умеешь здороваться и с ручками, и с ножками, и со щечками, и с губками, зубками, носиком и даже с гостями. Спасибо!

-Дети, а что на улице сегодня тепло? Какая погода сегодня?
Ответы детей.

В.: Ребята, я не пойму, а почему у Риммы на голове кепка? Давайте ее спросим. (давайте)

-Римма, дети говорят, вы сегодня на улице холодно.

-Какое время года у нас сейчас?

Д.: зима.

В.: А разве зимой мы носим кепки на голове?

Д.: нет.

В.: а что мы носим зимой?

Д.: валенки, шубы, варежки, сапоги теплые, кофты и т.д.

В.: правильно, молодцы, ребята. Погода у нас круглый год меняется, и одежда у людей тоже меняется.

-Ребята, а для чего людям нужна одежда?

Ответы детей.

В.: А почему ты, Римма, не надела теплую шапку?

Р.:   У меня нет теплой шапки, а в кепке мне действительно очень холодно.

В.: Ты же можешь простудиться и заболеть, если так будешь одеваться.

-Как же нам быть, ребята? Как помочь Римме, чтобы она не заболела и не простудилась?

Ответы детей.

В.: Может быть мы тебе купим теплую шапку?

Р.: я была бы очень рада и благодарна вам.

В.: Дети, а где продаются шапки?

Д.: в магазине.

В.: А давайте мы съездим в магазин головных уборов и подберем Римме теплую шапку?

Д: давайте.

В.: На чем  мы поедем в магазин?

Д.: на автобусе.

Р.: Ребята, подождите, у вас в группе так тепло, можно я сниму свою верхнюю одежду и обувь, чтобы мне удобней было ехать с вами в автобусе, а то мне станет жарко.

Д.: конечно, можно.

В.: Садимся в автобус, пристегнули ремни, поехали. (выполняют движения под музыку Железновой "Автобус").

В.: Отстегиваем ремни, выходим из автобуса. Ну вот мы с вами приехали в магазин  головных уборов.

-Ребята, посмотрите, какой здесь большой выбор шапок.

(дети и воспитатель подбирают, примеряют Римме шапки, ей все не нравится, то большая, то маленькая, то не красивая и т.д.)

В.: Римма, а какие тебе нравятся шапки? Что-то тебе все не угодить!

Р.: Мне больше всего нравятся теплые, вязаные шапки, в горошек.

В.: Ребята, а здесь есть шапки в горошек?

Д.: нет.

В.: А как же нам быть?

Ответы детей.

В.: Я придумала. Давайте мы ей смастерим. И это будет для нее зитмним подарком от  нас.

Д.: давайте.

В.: Сейчас мы с вами обратно вернемся в наш детский сад, в группу, чтобы приготовить зимний подарок для Риммы.

-Садимся в автобус, пристегнули ремни, поехали (под музыку "Автобус").

-Ну вот мы и вернулись в нашу группу. Отстегиваем ремни, выходим из автобуса, рассаживаемся за столы.

1 группа детей выполняют аппликацию (наклеивают 4-5 горошин на шапку-шаблон).

2 группа детей рисуют красные горошины на шапке -шаблоне нетрадиционным способом рисования -методом "тычка" ватными палочками.

В ходе занятия воспитатели спрашивают, какого цвета горошины (красные, синие).

В.: Все смастерили шапки? Молодцы!

-Сейчас мы их подарим Римме (дети дарят изготовленные шапки Римме)

Р.: Какие красивые получились шапки! Я очень рада, что у меня теперь столько много шапок, буду менять их каждый день. Спасибо огромное вам, ребята. Теперь мне не будет холодно и я зимой не замерзну.

-А мне пора идти, меня ждут мои друзья.

-До свидания, ребята! До новых встреч! (забирает шапки, кладет в сумку и уходит из группы).

Итог занятия:

В.: Ребята, а как вы думаете, мы хорошо поступили, подарив Римме зимнюю шапку?

Ответы детей.

В.: Да, конечно, мы с вами молодцы. Мы помогли Римме, чтобы она не простудилась и не заболела. Мы сделали доброе дело.

-Давайте погладим себя и скажем " я молодец"

-А давайте спросим у гостей, как они думают, мы правильно поступили?

Ответы гостей.

В.: Всем спасибо! До свидания! До новых встреч!ъ