Конспект НОД для детей с ОНР и родителей. Образовательная область: Художественное творчество. Тема:"Путешествие в мир красок и фантазий".
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

Конспект НОД в старшей группе для детей с ОНР и родителей. Образовательная область: Художественное творчество (рисование с использованием нетрадиционных художественно-графических техник).

 Тема: "Путешествие в мир красок и фантазий".

Цель: Создание условий для овладения нетрадиционными техниками рисования родителями в совместной деятельности с детьми.

Задачи:

•        Повышать педагогическую компетентность родителей в художественно-творческом развитии.

•        Создавать благоприятный микроклимат для развития фантазии и воображения у детей и родителей.

•        Способствовать установлению партнерских отношений родителей с детьми.

Материал и оборудование: на стене: туча грустная – туча веселая. Рисунок Пятачка. Бумага белая формата А3 в виде облака на каждого ребенка. Лужа – мокрый ватман, Пена для рисования (тушь + детский шампунь + вода). Гуашь разноцветная в баночках. Пипетки для кляксографии. Гуашь разноцветная, налитая на поролон для печатания. Печатки из картофеля с разными фигурами. Акварель для пальчиковой живописи. Вода, тряпочки. Музыкальное сопровождение: музыка дождя, песня «Облака». Художественное слово: стихи.

Ход непосредственно-образовательной деятельности.

Вступительная часть для родителей.

– Все мы знаем, что рисование одно из самых больших удовольствий для ребенка. В рисовании раскрывается его внутренний мир. Ведь рисуя, ребенок отражает не только то, что видит вокруг, но и проявляет собственную фантазию. И нам взрослым не следует  забывать, что положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку  рисование является источником хорошего настроения ребенка, нам с вами нужно поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.

– Я хочу сегодня рассказать и показать  вам, каким необычным может стать для ребенка тот мир, в котором он живет.

– Много лет работая с детьми, пришла  к выводу: ребенку нужен тот результат, который вызывает у него радость, изумление, удивление.

– И я выбрала направлением в свое работе – использование в рисовании  нетрадиционных художественно-графических техник:

•        пальчиками

•        ладошками

•        печатками

•        палочками

•        листьями

•        цветной мыльной пеной

•        пипетками (кляксография)

•        зубными щетками и расческами (набрызг)

•        восковым мелом, свечой

•        ватными палочками и шариками

•        щетинистой кистью

•        на мокрой бумаге

•        на мокрой ткани

•        на тарелках, стекле.

– Ведь очень важно, каких результатов добьется ребенок, как будет развиваться его фантазия, и как он научится работать с цветом. Использование таких техник удовлетворит его любопытство, поможет преодолеть такие качества, как: «боязнь показаться смешным, неумелым, непонятым». Мои занятия - импровизация и игра, и очень важно, чтобы они стали устойчивым увлечением каждого ребенка. В детском саду для этого созданы благоприятные условия.

– Хочется пожелать вам рисовать так же и дома. Вы станете для детей единомышленниками, партнерами, друзьями.

– А теперь…встречайте детей.

Совместная деятельность детей и родителей.

– Здравствуйте, ребята! Посмотрите сколько у нас сегодня гостей! Давайте с ними поздороваемся. А главные наши гости – ваши родители, они очень хотят сегодня с вами порисовать, подойдите к ним.

– Ну, вот, кажется вы собрались и нам пора отправляться в наше путешествие…  А на чем же можно путешествовать? (Ответы детей).

– А мы отправимся  на облаке. Чтобы оно стало необычным, сказочным и очень легким, мы украсим его мыльными пузырями. Хотите? Нужно коснуться бумагой мыльных пузырей несколько раз в разных местах, не переворачивая облако. Работа парами: ребенок–родитель.

– И пока вы ожидаете начала путешествия, посмотрите на свои облака… Может еще кто-нибудь спрятался в облаке и хочет отправиться вместе с вами?

– Посмотрите, какая большая туча прилетела к нам. Послушайте, отчего она такая грустная.

Туча по небу летала

И друзей себе искала.

Никого не повстречала

Оттого и грустной стала.

– Чтобы тучке стало веселее, давайте возьмем ее в волшебную страну. Усаживайтесь на облака и полетим. Закройте глаза.

(Звучит музыка).

– Бело-синий пароход над деревьями плывет.

Нас посадит пароход, в страну красок понесет.

(Музыка закончилась)

– Откройте глаза. Вот мы и прилетели…

Голос Пятачка: «Кажется, дождик собирается».

– Ой, ребята, а здесь уже прошел дождь. Посмотрите на лужу, какая вода чистая. А ведь лужа похожа на зеркало! Если посмотрит наша туча в воду, увидит там свое плохое настроение – еще больше расстроится.

– Давайте развеселим тучу цветным дождем? (Показ приема кляксографии  – капание из пипеток).

Музыка дождя. Дети и родители «рисуют». Коллективное рисование.

– Дождь прекратился (музыка закончилась). Какая красивая и веселая у вас получилась лужа и на облако она очень похожа. А наша туча? Посмотрите, она улыбается. Спасибо, что вы ее развеселили.

– А сейчас посмотрите на свои  облака, на другой стороне они белые. А мы ведь в волшебной стране красок. Давайте посмотрим, чем можно украсить облака…

– Печатками. Они сделаны из картошки и умеют рисовать, вот так! (Показ приема рисования). Рисование семейное.

– Украсили облака очень красиво, но что-то место на облаках осталось. Чем же еще можно рисовать? (Пальчиками). Заполнить цветными точками свободное пространство.

– Тучку развеселили. Облака украсили. Пора возвращаться.

Зазвучала музыка. Дети и родители «садятся» на облака и « улетают» в детский сад под песню «Облака».  Музыка затихает.

– Вот мы и вернулись. Вам понравилось наше путешествие? А что понравилось?

– Надеюсь, что вы сегодня провели свой вечер с пользой для себя и вашего ребенка. И ему с вами дома будет так же интересно, как было интересно вам – здесь и сейчас! Успехов Вам! А тучки возьмите с собой. И может быть, вы там еще кого-нибудь увидите или просто полетаете (вместе)!