НОД с детьми средней группы по художественно-эстетическому развитию на тему: «Украсим блюдце».
методическая разработка по рисованию (средняя группа) на тему

Государственное  Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение № 56 Колпинского района

НОД с детьми средней группы по художественно-эстетическому развитию на тему: «Украсим блюдце».

                                                                  Разработала и провела:

Густайтене Екатерина Александровна.

Санкт-Петербург 2015

Задачи: расширять представления детей о посуде, о назначении всех предметов посуды.

Цели: помочь детям освоить новый способ изображения – рисование с помощью печати, для составления узора; закрепление знаний о геометрических фигурах; осваивать ритм при составлении узора, учить красиво располагать изображение :рисовать узор в центре, по краям блюдца.

Материалы и оборудование: посуда: кастрюля, чайник, чашка, блюдце. Разрезанные бумажные блюдца с рисунком, бумажные блюдца с рисунком для образца, мешочек печати (штампы) из пробок в виде геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) одноразовы бумажные блюдца белые, гуашь, салфетки, ватные палочки, указка, костюм бабушки Федоры.

Предварительная работа: Чтение художественной литературы сказка К.И.Чуковского «Федорино горе», лепка посуды из пластилина, аппликация «Чайный сервиз»,рассматривание иллюстраций .

Ход  занятия

Сюрпризный момент: появление бабушки Федоры.

Основная часть: Воспитатель переодетый в персонаж сказки К.И.Чуковского «Федорино горе». Бабушка входит в групповую комнату и приветствует детей. Начинает громко вздыхать и всхлипывать. – Ох!Ох! Беда! Горе-то какое! – Дети милые, от меня посуда убежала вы её не видели? (ответы детей).

- Ох, не буду я посуду обижать. Буду, буду я посуду и любить и уважать.

Ребята поможете мне посуду отыскать? (ищем корзину с «»разбитыми  бумажными тарелками). Ну вот нашлись мои тарелочки, так случилась новая беда. Разбиты мои блюдца праздничные, не знаю что и делать. А тут ещё и гости ко мне собираются, как их встречать? И пироги то не во что положить. Горе мне горе! Может поможете бабушке блюдца сложить?(складываем блюдца)

Сложить то мы их сложили, а сделать целыми не получается.

-Хотя…Я вспомнила… Когда-то давно, подарил мне один волшебник  чудесный мешочек.( Давайте сложим все осколки в него). А для того, чтобы произошло волшебство надо нам с вами выполнить задание, чтобы наши блюдца стали целыми.

Бабушка показывает детям поочерёдно предметы посуды: тарелку, чашку, кастрюлю и т.п.

-Как все эти предметы можно назвать одним словом? ( посуда).

-Молодцы. Справились мы с твоим заданием чудесный мешочек, давайте ребята посмотрим как там блюдца? (достаёт целые блюдца, только белые).

-Ой ребята, блюдца  то белые. А давайте их украсим, чтобы они стали красивыми?

Бабушка Федора приглашает детей сесть за столы.

Дети вместе с Федорой рассматривают тарелочки уже с готовыми раскрашенными разными узорами.

Федора предлагать им выбрать или придумать узор для своего блюдца.

Прежде, чем начать рисовать, разомнём наши пальчики.

Раз, два, три, четыре

(удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши)

Мы посуду перемыли

(одна ладонь скользит по другой):

Чайник,чашку,ковшик,ложку

(загибают пальчики по одному, начиная с большого)

И большую поварёшку.

Мы посуду перемыли( одна ладонь скользит по другой),

Только чашку мы разбили

(загибают пальчики по одному).

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть- чуть сломали,

Так мы маме помогали. (удар кулачками друг о друга).

Заключительная часть:

-Спасибо вам ребята, что вы мне помогли украсить тарелочки. Вот теперь я смогу пригласить много гостей. А сейчас давайте попрощаемся с гостями, а наши блюдца пусть сохнут.

До свидания, гости дорогие, приходите к нам ещё!!!