конспект НОД
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему

НОД в старшей группе на тему: « Речной пейзаж».

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»;

Изобразительная деятельность: рисование акварелью.

Цель:  Изображение речного пейзажа.

Задачи:  Развивать умение изображать предметы на заднем и переднем плане.

Закрепить умение создавать композицию, подбирать цветовую гамму согласно настроению.

 Пополнить словарь детей словами: необъятная, бурная, игривая, говорливая.

Развивать произвольное внимание, стремление создавать выразительный образ реки.

Воспитывать  желание достичь конечного результата, самостоятельность, аккуратность.

Материал: листы бумаги форматом А4, кисти№4, №5, акварельные краски, Чайковский П.И. альбом «Времена года - весна», презентация.

Предварительная работа: экскурсия на берег  реки Иртыш, рассматривание картин, чтение стихотворений Т.М.Белозерова « На Иртыше».

Ход.

(мотивация)

 Воспитатель: - Ребята, как вы думаете,  где можно найти воду?

Дети: - в кране, аквариуме, в озере, в море, в реке и т.д.

Воспитатель: - Наш поселок Черлак расположен вдоль берега реки Иртыш.  И нам очень повезло, что  не надо далеко ехать, чтобы полюбоваться его красотами, или просто погулять по берегу Иртыша и подышать свежим речным воздухом. А вот есть места на нашей планете, где нет рек.

-Знаете ли вы такие места?

Дети: - пустыня, Северный полюс, Тундра.

Воспитатель: -  И у детей и взрослых нет такой возможности полюбоваться красотой реки.

-Ребята, как мы можем помочь людям увидеть, полюбоваться красотой сибирской реки Иртыш?

Дети: -  написать рассказ о ней,  сфотографировать.

Воспитатель - В рассказе все не передашь, и  фотоаппарата вдруг не  окажется рядом, а что мы с вами еще можем сделать?

нарисовать.  С помощью каких художественных средств можно изобразить  речной пейзаж?

Дети:  цветными карандашами, восковыми мелками, гуашью, пастелью, акварельными красками.

Воспитатель: мы с вами   ранее уже работали с этими материалами.  Сегодня  я предлагаю продолжить работу с акварельными красками и с помощью их изобразить речной пейзаж .  

Воспитатель - Хотите это сделать?

Дети:  Да.

 (совместная деятельность)

Воспитатель:  Прежде чем приступить к рисованию, давайте с вами вспомним нашу экскурсию на берег реки Иртыш.  Рассмотрим, как изображают художники нашу реку.

 Совместно с детьми рассмотреть картины художников, фотографии с изображением реки Иртыш.  Рассматривание сопровождается музыкой Чайковский П.И. альбом «Времена года - весна».

Воспитатель: ( указывает на любую из картин). К какой картине подходить данное произведение?

Почему вы так решили?

В какое время года (суток) изображена река?

Какая вода изображена на картинах художников?

Дети: спокойная, бурная, прозрачная, мутная,  и т.д.

Воспитатель: Какие краски использованы при изображении воды?  Растений вдоль берега?

Обратите внимание, что на некоторых картинах река протекает между двух берегов. На переднем плане четко видны предметы и их величины, на заднем плане предметы как будто все одинаковой высоты.

Художник – человек наблюдательный, он отражает все капризы, изменения природы в своих пейзажах.

-Ребята, а вы бы хотели попробовать себя в роли  художников пейзажистов?

 -Как бы вы изобразили наш Иртыш?

При изображении пейзажа  нужно помнить  о линии горизонта, ближнем и дальнем плане. Настроение реки зависит от погоды. В ясный солнечный денек водная гладь яркая сине-зеленая. Оттенки воды хорошо показать приемом примакивания кисточки, чередуя разные цвета: синий, зеленый, белый.

В пасмурный и дождливый день, когда дует сильный ветер, река шумит, как будто говорит.  Можно сказать, что она говорливая. Она  становится беспокойной и мрачной.  Для изображения рисунка берутся более темные тона. Концом кисти с помощью фиолетовой краски наметим гребни волн. Используя белую краску, придадим гребням объем и нарисуем фон для туч.

Прежде чем приступить к рисованию подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика проводится сидя за столами.

«Прогулка»

Пошли пальчики гулять (пальцы сжаты в кулак, большие пальцы опущены    вниз и прыжками двигаются по столу)

А вторые догонять (движение по столу указательных пальцев).

Третья пальчики бегом,

А четвертые пешком.

Пятый пальчик поскакал

И в конце пути упал. (стук кулаками по поверхности стола).

Ну вот, наши пальчики подготовили, и можно приступить к работе.

(Самостоятельная деятельность)

Дети самостоятельно выбирают цветовую палитру для изображения реки Иртыш, сюжет своего рисунка.  Приступают к работе.  Во время работы звучит музыка.

Выполненные работы вывешиваются на выставку.

(Рефлексия)

Воспитатель: ребята, что мы с вами хотели изобразить? (реку Иртыш)

А для чего мы это сделали? ( помочь людям увидеть, полюбоваться красотой сибирской реки Иртыш).

-У нас получилось?

-Почему?

-Что вам удавалось легко изобразить?

-В чем испытывали затруднения?

Используемая литература:

  Программа для дошкольных образовательных организаций «Омское Прииртышье» г. Омск БОУДПО 2014г.,  книга «Простые уроки рисования» ООО «Издательство «Доброе слово»,2011г.

Интернет ресурс: http://erudit02.ru/ - пальчиковая гимнастика для 5-6лет.

 7oom.ru/shum-morya.htm – шум моря – звуки природы.