Методическая разработка "Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (раздел рисование) с использованием нетрадиционной формы работы эмбру"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  № 32

Кировский район Санкт-Петербурга

КОНСПЕКТ

НОД по художественно-эстетическому развитию

(раздел «Рисование»)

с использованием нетрадиционной формы работы «Эбру»

«Дизайн – студия принимает заказы»

для детей подготовительной группы

Составила: воспитатель 1 кв. категории

Миккола Татьяна Анатольевна

Санкт-Петербург

2017 год

Цель: Познакомить детей с техникой нетрадиционного рисования «Эбру».

Задачи

Образовательные:

• Познакомить детей с историей техники нетрадиционного рисования «Эбру»
• Обогащать представления детей об окружающем мире.

Развивающие:

• Расширять словарный запас детей.
• Развивать исследовательскую деятельность детей и интерес к нетрадиционной технике рисования

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательность, желание помочь окружающим;
• Поощрение проявления активности и творчества.

Словарная работа:

Дизайнер, дизайн-студия, техники нетрадиционного рисования, декорирование, креатив.

Предварительная работа:

Беседа о профессиях искусства, о нетрадиционных техниках рисования

Оборудование и материалы:

На каждого ребёнка ёмкости с водой, кисти, краски для рисования на воде, стаканы с водой, шаблон листка, палочка с острым концом, перчатки, мультимедийное оборудование, музыкальный центр.

Ход НОД:

Звучит музыка А. Вивальди «Времена года»

На проекторе картина осени.

Развешаны картины в технике Эбру

Воспитатель: - Здравствуйте! Вы находитесь в дизайн - студии. В нашей студии собираются творческие ребята: юные художники, декораторы, дизайнеры, где мы создаём свои шедевры. Давайте начнем наше занятие – со светлой доброжелательной улыбки. Предлагаю встать в круг. Подарите свою улыбку соседу слева, подмигните соседу справа. И пусть это хорошее настроение сохраниться у нас на протяжении всего дня.

- Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. Отлично, настроение поднялось?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Присаживайтесь, пожалуйста. Сегодня утром, когда я шла в детский сад, почтальон передал мне вот эту интересную посылку. Давайте посмотрим, что в ней.

Ребята, здесь флэшка и листочки. Интересно, что на флэшке и для чего листочки. Думаю, что сейчас всё станет ясно.

Флэшку вставляем в компьютер и на экране появляется изображение Матушки-Природы в сопровождении с аудио записью.

(Матушка-Природа решила в диз-студ сделать заказ на изготовление пригласительных на Осенний бал. Очень надеется, что заказ будет выполнен очень необычно, и что все гости обратят на это внимание.)

- Ребята! Это же сама Матушка-Природа просит нас ей помочь в изготовлении пригласительных на Осенний бал! Попробуем ей помочь?

Дети: - Да, поможем. Мы очень любим творить.

Воспитатель: - Хорошо. Чтобы ей помочь, нам нужны интересные идеи как, расписать, или задекорировать данные листочки - пригласительные.

Дети предлагают разнообразные идеи.

Воспитатель: - Молодцы, идей много, не зря мы с вами юные дизайнеры. А у меня интересное предложение, выполнить пригласительные в нетрадиционной технике рисования «Эбру».

Постараемся удивить Матушку-Природу, я уверенна, что она с такой техникой не знакома.

Воспитатель: - Ребята, а вы о такой технике слышали?

Дети: - Нет, мы не знаем.

Воспитатель: - А хотите познакомиться и научиться рисовать в технике «Эбру»?

Дети: - Очень хотим, наверно это красиво. Видно по картинам, которые висят в дизайн - студии.

Воспитатель: - Тогда я с удовольствием вам в этом помогу! Думаю, что можно приступать к знакомству. Сейчас я вам немного о данной технике расскажу. Техника рисования «Эбру» - это роспись на воде. Сначала в ёмкость наливают специальный водный раствор, затем берут масляные краски, набирают их на кисточку и начинают наносить брызги на воду. Это будет являться фоном рисунка, а затем сверху набрызгивают другие различные цвета, после этого можно с помощью палочки с острым концом, создать разводы или рисунок вытягивая капли которые уже набрызганы на воду. Завершающим этапом является перенос рисунка с воды на лист бумаги или на любой предмет, например бутылочку. После этого краска высохнет получаться вот такие произведения искусства. Ребята, данные картины рисовали профессионалы, а мы с вами только знакомимся с данной техникой. С первого раза задуманный рисунок может не получиться, но я уверенна, что узор получится замечательный даже у новичков.

Воспитатель: - Вам я предлагаю посмотреть видео-ролик, чтобы познакомиться с данной техникой нетрадиционного рисования по лучше.

- Но перед этим проведём гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз

Просмотр видео-ролика

Воспитатель: - Как же всё-таки интересно наблюдать за созданием завораживающих, удивительных узоров. Ребята, а какие впечатления вызвала у вас данная техника рисования? Может быть, захотелось побыстрее попробовать самим изобразить что-то подобное?

Дети: - Это так красиво, завораживающе. На очень хочется побыстрее попробовать.

Воспитатель: - Сразу к данной технике приступать я вам не рекомендую, необходимо ещё немного подготовиться. Я вам предлагаю пофантазировать в игре, которая называется «Клякса». Сейчас я загадаю цветную загадку, а вы попробуйте отгадать, какой цвет в загадке спрятан, тем цветом кто-то один нарисует кляксу, а мы пофантазируем, на что она похожа.

- Итак, первая загадка:

Он в яйце есть и в цыплёнке,

В масле, что лежит в маслёнке,

В каждом спелом колоске,

В солнце, в сыре и в песке. (жёлтый)

Вероника: - Правильно Вероника, выходи, выбирай цвет и рисуй кляксу.

Воспитатель: - Ребята на что клякса похожа?

Дети: - На солнышко, на блин.

Воспитатель: - Хорошо, спасибо, присаживайся.

- Следующая цветная загадка:

Он с лягушкой может квакать,

Вместе с крокодилом плакать,

На земле с травой расти,

Но не может он цвести. (зелёный)

Георгий: - Верно, Георгий выходи, рисуй кляксу.

Воспитатель: - Ребята на что клякса похожа?

Дети: - На травку.

Воспитатель: - Хорошо, спасибо, присаживайся.

- И последняя цветная загадка:

Всех быков он возмущает,

Ехать дальше запрещает,

Вместе с кровью в нас течёт,

Щёки всем врунам натрёт. (красный)

Соня: - Правильно! Проходи Соня и рисуй кляксу.

Воспитатель: - Ребята, на что похожа, по вашему мнению, эта клякса?

Дети: - На цветы, на шарик, на мячик.

Воспитатель: - Отличная у вас фантазия! Без неё нам в нашей дизайн-студии не обойтись.

Воспитатель: - Как вы думаете, почему в загадках спрятались данные цвета?

Дети: - Это краски осени.

Воспитатель: - Правильно, раз сейчас осень, то пригласительные на Осенний бал нужно сделать, используя осенние цвета.

- Следующим этапом нашего знакомства с техникой «Эбру» будет эксперимент.

Проходите, пожалуйста, к столу в уголок экспериментирования, где мы с вами подготовим специальную воду необходимую для рисования по ней. Посмотрите, у нас представлены две ёмкости с водой. В одну ёмкость мы добавим клей ПВА, а другую оставим без изменения. Аня, налей, пожалуйста, клея в одну из ёмкостей с водой. А Степану предлагаю водичку с клеем аккуратно размешать. Хорошо. Затем Вика нанесёт в обе ёмкости брызги краски и посмотрим, что у нас получилось. Посмотрите внимательно, разница есть или нет?

Дети: - Да, есть разница. В воде, в которой есть клей, краска осталась на поверхности, а в другой воде без клея, краска осела на дно.

Воспитатель:  - Молодцы, справились. Благодаря клею вода стала вязкой и масляная краска хорошо видна и держится на поверхности воды. Отлично у нас получилось, теперь вы самостоятельно сможете подготовить специальную воду для «Эбру».

- Предлагаю провести музыкальную пальчиковую гимнастику и приступить к самому интересному и ответственному, к выполнению нашего заказа.

Воспитатель: - Очень хорошо размяли пальчики. А теперь приглашаю вас к столу, где мы создадим свои неповторимые шедевры и удивим Матушку-Природу. Не забудьте одеть фартуки.

Звучит музыка А. Вивальди «Времена года»

На проекторе пейзаж осени.

- Ребята, мы с вами поделимся на три подгруппы. Трое ребят к первому столу, трое ко второму и двое к третьему столу. Для каждой подгруппы приготовлены ёмкость со специальной водой, кисти, краски, перчатки, салфетки, палочки с острым концом, листочки.

Посмотрите внимательно в каждой баночке с краской своя кисточка, и путать их не надо, чтоб не смешивать цвета. Ещё у нас приготовлены палочки с острым кончиком, они нам понадобятся, чтобы наносить точки с краской, а также для создания разводов.

Салфетки нужны нам для того, чтобы после использования палочки её протереть и использовать уже для нанесения другого цвета.

Ребята, предлагаю приступать. Первым делом, одеваем перчатки для того, чтобы не замарать наши руки, затем каждый выберет себе цвет краски и нанесёт на кисть, аккуратно набрызгаем её на воду. Кисточку погружать в воду не надо. Затем выберем другой цвет и так же нанесём на воду. Краской нужно заполнить всю поверхность воды. Можно использовать столько цветов, сколько вам хочется. Затем, палочкой с острым концом можно сделать разводы или что-то нарисовать, например цветок.

Постарайтесь проявить фантазию и не повторяйте друг за другом, у каждой подгруппы получится свой индивидуальный узор. Если что-то не понятно, спрашивайте и я вам подскажу. Когда работа будет закончена, поднимите руку, и я помогу перенести узор на листок.

- Ребята, кто закончил, свой листочек положите на поднос, чтоб краска подсохла. Аккуратно снимайте перчатки.

- Ребята, проходите ко мне! Посмотрите! Какие замечательные листочки у вас получились! Предлагаю поделиться своими впечатлениями.

ИТОГ НОД

На экране появляется Матушка-Природа.

- Молодцы ребята, отлично постарались!

Я очень довольна результатом и за ваши старания хочу вас отблагодарить. А так как я волшебница принимайте мою благодарность. М-П дарит свои дары – яблочки.

- Ребята! Вот и благодарность Матушки-Природы! По окончанию нашей встречи я вам раздам дары осени – яблочки. Договорились?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Когда наши пригласительные подсохнут, мы их отправим Матушке-Природе, чтоб она пригласила гостей на Осенний бал.

Воспитатель: - Ребята, какую технику мы с вами сегодня освоили.

Дети: - Эбру.

Воспитатель: - Какие сложности вы сегодня испытывали?

Дети: - Было изначально страшно, что у нас ничего не получится. Но оказалось все так просто, что у нас все легко получилось.

Воспитатель: - Это потому, что вы были внимательные.