Конспект проведения непрерывной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста. Тема: «Потерялся клубочек»
методическая разработка по рисованию (младшая группа)

Структурные компоненты деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационный этап

Целеполагание.

Содержание деятельности

Рассматривание одежды.

Игра на классификацию одежды.

Рисование ватными палочками

Рефлексия.

Обобщение ответов детей

Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка, как лягушка,

Ускакала от меня.

- Беспорядок! А я играть с вами хотела, для новой игры нам нужен клубочек ниток. Поищем?

-А как его найти?

Чтобы его найти, нужно все вещи расставить на свои места. Приятно, когда все вокруг чисто и красиво.

Это Машеньке известно:

Что взяла, клади на место!

Только девочка мала:

Забывает где взяла.

-Может клубочек в этом сундуке?

-Нет, здесь одежда – это то, что мы одеваем на себя. Футболка – это одежда. (Показывает на детях).

-А что такое юбка, платье, кофта, шорты и т.д.?

-Все перепутано: и зимние, и летние вещи.

-Зимнюю одежду носят зимой, когда на улице… (воспитатель дрожит) холодно. Летнюю одежду носят летом, когда на улице… (воспитатель изображает веер) жарко.

- Это кофта, она теплая, шерстяная. Какая она? (Шерстяная) 
Когда ее носят?

- А это что? (Панама) Когда ее одевают? Зачем?

- Какой шарф? (Мягкий, пушистый, красивый). Зачем его носят зимой? Зачем тебе, Поля, две варежки?

- Хватит тебе, Тимоша, одного носка?

- Сколько шапок нужно человеку?

-Летом мы будем носить легкую одежду, ее шьют из ткани (юбку, шорты, сарафан, майку). А зимой – зимнюю одежду, ее вяжут из ниток.

- Будем раскладывать вещи по корзинам. Мальчики, для вас корзина со снежинкой, в ней будут храниться зимняя одежда. Для девочек – корзина с солнышком – в нее положим летнюю одежду.

-В сундуке порядок навели. Молодцы!

Клубочки неожиданно выкатываются.

- А вот и клубочек, да он не один!

- Все клубочки размотались. Что делать? 
- Смотаем? (дети сматывают нитки)

- Много клубков получилось: и большие, и маленькие. 
- Матвей, у тебя какой клубок? А у тебя, Маша? 
- Скажите, а как можно поиграть с ними? (покатать, покидать).

- Значит клубок круглый, как мяч. Легкий как снежок.

- А можно клубочки посчитать (был один клубочек, а стало много).

- А вы хотите клубочки нарисовать и бабушке подарить? Пусть носочки свяжет.

- Вот Соне корзинка, для Лизы, для Насти (воспитатель раздает трафареты корзинки).

- Я красной краской буду рисовать. А ты? 
- Дети, покажите, как клубочки мотали (движение рукой).

- Я возьму ватную палочку. Поставлю палочки в точку и буду наматывать нитки по кругу.

- Какого цвета твой клубочек?

Почему тебе нравится желтая краска?

-А у тебя, Маша? А у Оли? 
- В Машином клубочке ниточка к ниточке.

- Лизин клубок ровный, круглый.

- Что мы сегодня искали?

У нас получилось найти клубочки?

А как мы этого добились?

А что мы еще сделали?

Мы можем показать это родителям?

Вы настоящие художники.

Подарю я бабушке

Яркие клубочки,

Пусть из ниток шерстяных

Свяжет мне носочки.

- Порядок в группе мы навели: в сундуке, корзине прибрались, клубочки для бабушки по цветам разложили. Хорошо потрудились, пора играть. Как говорится: сделал дело, гуляй смело!

Игра «Ты катись, катись клубочек быстро, быстро по рукам; у кого остановился, тот сейчас станцует нам».

Дети свободно размещаются по группе

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети вместе с педагогом рассматривают вещи , обсуждают.

Ответы детей.

Дети вместе с педагогом раскладывают вещи по местам.

Высказывания детей.

Ответы детей

дети выбирают краску, рассаживаются за столы

дети повторяют

Высказывания детей.

Дети играют в игру