Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ОО "Художественно- эстетическое развитие" с детьми старшего и подготовительного возраста на тему "Осенняя мастерская".
методическая разработка по рисованию (старшая, подготовительная группа)

Конспект НОД в подготовительной группе по художественно- эстетическому развитию на тему "Осенняя мастерская"

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное, речевое, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Цель:

• Познакомить детей с новым видом техники- ниткография.  

Задачи:

Образовательные:  

• Уточнить и обобщить знания детей об осени.
•  Развивать творчество, воображение.
• Закрепить знания о признаках осени.   
• Знакомство с нетрадиционной техникой  - ниткография.

•   Вызвать интерес к нетрадиционным техникам.  

Воспитательные:

• Воспитывать усидчивость, трудолюбие, аккуратность.
•  Воспитывать интерес к созданию образа с помощью нетрадиционной техники.
• Воспитывать интерес к живописи, классической музыке.
•  Прививать любовь к родной природе.

Коррекционно-развивающие: 

• Совершенствовать мелкую моторику рук и кистей.
•  Развивать творческие способности, воображение.
•  Обогатить словарь детей словами «пейзаж», «изображение», «художник-пейзажист».

Используемые технологии:

• Здоровьесберегающие технологии.
• Игровые технологии.
• Личностно-ориентированный подход.
• Информационно-коммуникационные технологии.

Материалы и оборудование:

• Резиновые коврики.
•  Деревянные досочки,
•  Цветные нитки .
• Ручки.
• Пейзажи.
•  Магнитола с записью.

Предварительная работа:

• Чтение художественной литературы об осени.  
• Разучивание стихотворений.
• Беседы об осени и осенних приметах.
• Рассматривание иллюстраций. 
• Наблюдение за осенней природой во время прогулок. 
• Сбор осенних листьев для гербария и поделок.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Организационная часть:

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в мастерскую, которая так и называется: "Осенняя мастерская". А почему она так называется мы сейчас узнаем.

Послушайте стихотворение, которое я вам сейчас прочитаю.

Художница-Осень рисует пейзаж,

Берёт в свои руки простой карандаш,

Наносит им плавно дожди и ветра,

И жар от горящего чудо костра.

Сентябрь с ней в паре рисует картину,

Кладёт ей грибы и орехи в корзину,

Листвой устилает поля и луга,

И птиц всех сгоняет на те берега.

Художница-Осень закончив наброски,

Представила будто она - Айвазовский,

И свой карандаш обменяла на кисть,

Чтоб сочные краски как море лились.

• Ребята, о чём говорится в этом стихотворении? (об осени)
• Что делает осень? (рисует пейзаж)
• Что такое пейзаж?(это картина на которой изображена природа)
• Кто рисует пейзажи? (художники-пейзажисты)

Давайте рассмотрим картины, замечательных русских художников- пейзажистов, на тему "Золотая осень", которые выставлены в нашей мастерской.

Вы обратили внимание, какие  яркие краски использовали художники в своих произведениях.,

Но не только художники могут рассказать нам об осенней красоте.  

Поэты, писатели  – в словах, стихах, рассказах, композиторы – в звуках, музыкальных произведениях.

Ребята, скажите, а чем ещё можно рисовать? (карандашами, мелками, фломастерами, гуашью)

А что нам помогает рисовать этими и другими  предметами? ( рука, пальцы).

Правильно! Вот,  и для того, чтобы нам начать рисовать, давайте приготовим наши пальчики к работе-  поиграем с ними.

Пальчиковая гимнастика "Осенние листья"

Раз, два, три, четыре, пять, ( загибаем пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать. ( сжимаем и разжимаем кулачки)

Листья березы, ( загибаем пальчики, начиная с большого)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем ( пальчики «шагают» по столу)

Практическая часть:

 Сегодня, мы тоже побудем в роли художников , но необычных, а в роли художников -волшебников.

 Я предлагаю вам необычный способ рисования. Вы никогда так раньше не рисовали.  Называется  этот способ- ниткография . (Показать образцы)

 Хотите научиться?  

А что мы будем рисовать вы узнаете отгадав загадку:

• Падают с ветки, золотые монетки. Что это? (осенние листья.)

Присаживайтесь на свободные места.

Для того чтобы у нас получилось настоящее произведение искусства, мы с вами будем использовать  волшебные кисточки.

Педагог объясняет ход работы.

Ребята, перед вами на столе лежат деревянные досочки, на которых изображён контур листочков из маленьких гвоздиков. Берём в одну руку волшебную кисточку, в другой держим ниточку и натягивая ниточку, обрисовываем контур листочка. Когда доходим до начальной точки, зашиваем листочек в хаотичном порядке. Посмотрите происходит волшебство!

Хотите попробовать?

Пробуйте, и посмотрим, получится ли у вас волшебство? Я уверена, что получится! (Дети выполняют работу)

А рисовать мы будем под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Осень».

(Дети выполняют работу)

Педагог подходит к каждому, если надо помогает и направляет.

Заключительная часть:

В конце  воспитатель предлагает устроить выставку работ .