рисование с натуры "Комнатное растение"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе

«Рисование с натуры «комнатное растение».

Воспитатель:

Семагина Е. В.  подготовительной группы МДОУ «Кизильский

детский сад № 2»

1. Программное содержание:

Цель:

Рисование комнатных растений: сансевьера с натуры.

Изобразительные задачи:

- Учить рисовать с натуры комнатные растения.

- Правильно передавать строение комнатного растениия: прямые стебли, 2-3листа

справа, 1-2 листьев слева; сансевьера .

- Передавать величину горшка меньше чем растение.

- Учить правильно подбирать цвета для стебля, листа, горшка, близкие к натуре.

Технические задачи:

- Закреплять умение делать наброски горшка простым карандашом.

- Закреплять умение рисовать акварельными красками. разных цветов.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям уголка природы.

- Закреплять умение сравнивать свою работу с натурой.

- Развивать память и зрительный контроль.

- Самостоятельность в рисовании с натуры.

- Учить анализировать работы .

2. Материал к занятию:

альбомный лист формата А4 – белый ,краски акварельные,

Кисти (широкая и узкая), салфетки; 1/2 банки воды, карандаш. Комнатное растение:

сансевьера.

Музыкальное сопровождение Чайковского «Вальс цветов»;

песенка «Шёлковая кисточка» - о волшебном цветке – Ю. Чичкова.

3. Подготовка воспитателя:

- конспект

- материал

4. Предварительная работа:

- Проведение игры «Найди по описанию»

- Загадывание загадок о комнатных растениях

- Проведение наблюдений за комнатными растениями в уголке природы

- Рисование комнатных растений карандашом

- Разучивание танца под песенку «Шёлковая кисточка»

Методы и приемы:

загадка, вопросы к детям, наблюдение, уточнение, сравнение, игровой

прием, беседа, индивидуальная помощь, напоминание, оценка, похвала.

5. Ход занятия.

- Ребята, сейчас я вам загадаю очень интересную загадку, а вы меня внимательно

послушайте и попробуйте отгадать:

«Дышит, растёт, а ходить не может».

- Правильно, растение.

И сегодня мы с вами поговорим о комнатных растениях.

- Перед вами находится комнатное растение.

- Как называется это растение?

- Сансевьера.

- Вот об этом растении мы и поговорим.

Давайте рассмотрим строение растения.

- Какого цвета у сансевьеры листья?

- Зелёного цвета с желтыми прожилками.

- Какой формы листья?

- Листья линейные, прямостоячие, заострённые на конце, край листа ровный.

У сансевьеры желтые прожилки.

У сансевьеры – вытянутые, удлинённые листья.

Это растение растет в горшке.

- Молодцы, ребятки, а теперь давайте с вами немного поиграем.

(песенка «Шелковая кисточка» и мы с ребятками двигаемся под музыку).

- А теперь, ребята, сели за свои столы, и послушали меня внимательно.

Мы с вами поговорили о комнатном растении, обсудили его строение и сейчас его будем

рисовать.

(Включаю детям музыку Чайковского «Вальс цветов»).

Учить сравнивать свою работу с натурой.

Учить правильно располагать все части растения.

Растение рисуем ярко, во весь лист.

Провести  частичный показ на своём листе.

Поощрять  самостоятельность детей.

- Ребята, полюбуйтесь на наше растение!

(Обращаю внимание детей на самые красивые, аккуратно выполненные растения и

наиболее приближённые к натуре).

- Найдите сансевьеру, похожую на натуру:

*по строению и по количеству листьев

*по соответствию и величине горшка

*по цвету

Дать дифференцированную оценку детских работ.

Показываю работу, которая понравилась мне.

- Ребята какое комнатное растение мы сегодня с вами рисовали?

- Понравилось вам рисовать с натуры.