конспект по рисованию "Колобки"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект ООД по ХПД

Тема ООД: «Колобки»

Возрастная группа: младшая группа

Цель: Продолжать учить детей рисовать предметы округлой формы.

Программное содержание

Задачи:

Образовательные:

1. Учить изображать предметы округлой формы.
2. Формировать представление о сенсорных эталонах.
3. Активизировать познавательный интерес детей.

Развивающие:

1. Развивать осознанный интерес к рисованию красками (гуашью).
2. Развивать память, мышление, воображение, зрительное восприятие.
3. Обогащать словарный запас детей.

Воспитательные:

1. Способствовать развитию внимания.
2. Формировать первые навыки учебной дисциплины.
3. Воспитывать желание помогать другим.

Интеграция образовательных областей:

Художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Форма работы: Фронтально по подгруппам.

Методы: Репродуктивный.

К концу ООД дети должны иметь представления:

1. О способах изображения предметов округлой формы.
2. Об особенностях расположения объекта (предмета) на листе (в центре)

3. О работе красками (гуашью)
4. О последовательности выполнения работы.

Умения:

1. Выполнить изображение колобка, используя полученные ранее знания.
2. Соблюдать последовательность выполнения работы.

3. Правильно расположить объект на листе бумаги.

Оборудование ООД:

Для Воспитателя:

1. Перчаточная игрушка: «бабушка».
2. Оформление доски: Изображение колобка.
3. Листы бумаги А4.
4. Ведро с водой.
5. Гуашь.
6. Кисти, ватные палочки.

Для детей:

1. Алгоритмы изображения.
2. Листы бумаги, формата А4.
3. Стакан с водой.
4. Гуашь.
5. Кисти, ватные палочки.

Ход ООД:

I Организационный момент:

Воспитатель предлагает вспомнить сказку «Колобок».

II Основная часть:

- Тук, тук (стук в дверь)

Воспитатель: Ребята мне кажется, к нам кто-то стучится. Кто там?

(Появляется «бабушка» - перчаточная игрушка из сказки «Колобок»).

Бабушка: Здравствуйте ребята. Вы не встречали колобка?

В.: А что случилось?

Б.: Попросил дед колобка испечь. Я по коробу поскребла, по сусекам помела, тесто замесила и испекла колобка. А когда поставила на окошко остужаться, пошла за дедом. Мы пришли, а колобка уже не было. Только и видели, как он в лес укатился. Вот я и пошла его искать, долго по лесу ходила, пока до вас не дошла.

В.: «Бабушка», колобка лиса хитрая съела.

Б.: Что же мне теперь делать, что я деду скажу.

В.: Не грусти бабушка, мы что – ни будь придумаем. Ребята, давайте поможем бабушке. Давайте с вами нарисуем новых колобков.

(Дети проходят за столы. Воспитатель открывает доску, на которой висит изображение колобка).

В.: Посмотрите какой колобок? Круглый, румяный.  (обводит по кругу колобка). А какого цвета наш колобок?

(ответы детей)

В.: Правильно, желтый. А какого цвета вы хотите нарисовать колобка?

(ответы детей)

В.: Посмотрите ребята у колобка есть маленькие глазки и ротик.

( Воспитатель показывает глазки и обводит ротик).

В.: Сначала мы с вами нарисуем в центре нашего альбомного листа круглого колобка.

(Воспитатель рисует колобка)

В.: Потом мы свами возьмем ватную палочку и коричневую краску и нарисуем глазки и ротик.

(Воспитатель рисует глазки и ротик).

В.: Теперь наш рисунок готов.

(Воспитатель еще раз показывает алгоритм изображения).

В.: А теперь давайте начнем рисовать.

Самостоятельная работа детей.

III Заключение:

Подведение итогов ООД.

В.: Ребята, какие вы все молодцы! Сколько красивых, румяных колобков вы нарисовали!

Б.: Спасибо вам ребята.