Мастер-класс по правополушарному рисованию с детьми ДОУ "Путешествие в страну Акварелия"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Цель: формировать умения и навыки, необходимые для работы в различных нетрадиционных техниках рисования; (создание положительного психологического климата среди дошкольников, развивать способность видеть положительное в себе и в других).

Задачи:

Воспитательные:

• воспитывать эстетический вкус и аккуратность в работе;
• воспитывать чувство взаимопомощи, дружелюбие, (развитие коммуникативных навыков общения);
• создание в детском коллективе благоприятной психологической атмосферы, направленной на дальнейшее сплочение.

Образовательные:

• формировать умения детей рисовать нетрадиционными способами;
• закреплять представления о цвете, форме предметов и объектах окружающего мира (с помощью цветовой гаммы помочь снять напряжение);
• закреплять умение поддерживать беседу, обобщать, делать простые выводы.

Развивающие:

• развивать фантазию и образное воображение;
• развивать навыки общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;  
• развивать крупную и мелкую моторику;
• активизировать эмоциональное и моторное самовыражение.

Ход занятия:

Здравствуйте, друзья мои!   

 Я очень рада вас видеть,в нашей студии, которая называется "Мы Малевичи". В нашей студии мы с вами научимся дружить, будем играть,  писать картины, как настоящие художники, пригласим в гости ваших родителей, и обязательно организуем выставки ваших работ, которые увидят все дети и родители нашего детского сада.

Скажите мне пожалуйста  вы знаите кто такие Малевичи? На следующюю встречу  спросите у родителей и мне скажите.

  Прежде, чем начать нашу встречу  давайте с вами познакомимся.

Игра "Давайте познакомимся"

 А поможет нам вот это солнышко. У кого оно в руках тот называет свое имя.

Меня зовут Людмила Владимировна. Я буду учить вас рисовать.(передают по кругу солнышко)

Упражнение «Ромашка»

Воспитатель: Представьте себе, что вы – цветок. Красивая ромашка. Утром ромашка проснулась, раскрыла свои лепестки (дети держаться за руки и поднимают их вверх), поздоровалась с солнышком и облачком, поздоровалась с ветром и деревьями, поздоровалась с птичками, пчелками, и с другими цветочками. Всем привет, всем желаю доброго здоровья, хорошего настроения и новых впечатлений.

        Ребята, нас сегодня ждет интересное путешествие. Мы заглянем в гости к краскам, к девочке Палитре  и к мальчику Кисточке.

-Как бы вы назвали страну, в которой они живут? (ответы детей).

рисовандия,

Примечание: Для проведения первого занятия будет нужна помощь воспитателя группы, с которым заранее следует обговорить роли. В присутствии знакомого воспитателя дети будут чувствовать себя спокойнее и увереннее. Можно в процессе занятия использовать картинки с изображение мальчика Кисточки, девочки Палитры, Кощея, Огня, Ветра, Ночи и т.д.

Воспитатель:

В Акварельной стране

Может, там живут и ныне

Кисточка – мальчик и Палитра

Краски – малютки озорные.

Солнышко там ярко светит,

Речка волнами поет,

Там деревья и травинки

Зеленеют возле речки.

День веселый, и красивый….

Вдруг Кощей Бесцветный

Из замка выглянул… и в крик

Кощей бесцветный

Я к такому не привык!

И бесцветными сейчас

Быстро сделаю я  вас!

Воспитатель:

Миг, и Кисточки уж нет.

Краски в слезы,

Но напрасно,

Тут слезами не помочь,

Будем собираться в путь,

Нужно Кисточку вернуть!

А девчонки и мальчишки,

Помогут его вернуть.

Вы поможете ребята?

Дети:

Да

Воспитатель:

В это время Кощей  в замке

Огонь вызывал спозаранку

Кощей:

Друг мой верный, Огонек,

Подожги их, не жалей.

Огонь:

Это дело для меня

Жар-огонь устрою я

Воспитатель:

Что же делать нам ребята?

Как огонь остановить?

 Чем можно потушить огонь?

(ответы детей).(водой -а где воду можно взять?

Задание: Используя технику «рисование пальчиками» изобразить тучку, дождик и речку (дети рисуют).

Воспитатель: Злиться, сердиться Кощей

Кощей: Не прощу этих детей

Сойди бурей, Суховей.

Суховей: Я как пепел их развею.

Воспитатель: Остановим Суховея!

Это дети, мы сумеем!

Нарисуем возле речки

Травку, кустики, цветы,

А деревья у воды

И не сделает беды.

-Остановим ветер

Задание. При помощи техники «Кляксография» нарисовать деревья, кусты, травку.

        Пипеткой на листок наносятся несколько капель зеленого цвета. Трубочкой для коктейля их раздувают в разных направлениях. Этой же трубочкой дорисовывают деревья, кустики и травку (дети рисуют).

Воспитатель: Вновь залютовал Кощей

Кощей: Не терплю я добрых дел.

Ну, Тьма-тьмущая, нападай –

Глазки ночью закрывай.

Воспитатель: Стало вдруг темно вокруг

Как же дальше двинуть в путь?

(ответы детей).

Задание: Нарисовать солнышко и лучики, используя технику «рисование кусочком пластилина» (дети рисуют).

Воспитатель: Исчезли Тьма и Суховей,

Исчез и подлый Огонек.

Мы Кисточку освободили

Кощея навсегда мы удалили,

Пусть светлым станет мир вокруг

И разноцветным станет вдруг.

Дорогие  ребята! Я горжусь тем, что вы всегда готовы прийти на помощь, ваши рисунки просто замечательные.

Упражнение на релаксацию "Я и природа"

 Ход проведения

 Дети закрывают глаза, слушают и воображают себя в роли тех образов, которые изобразили в своих рисунках.

Я - тучка. Большая, темная, пушистая, легкая тучка. Я свободно плыву в синем небе. Мои руки легкие, они помогают мне лететь. Я поднимаю вверх глаза и наполняюсь светом. Я становлюсь добрее, красивее. Я ощущаю в себе дождь. Я могу подарить свой дождь земле. Я выдыхаю дождь и прозрачными капельками падаю на землю:

Я - дождь. Я вытекаю из большой тучи и лечу над землей. Я маленькая прозрачная капелька. Я кружу в воздухе, кричу земле: "Поздравляю тебя!". Я падаю на зеленый листочек, затрагиваю его губами, руками, всем телом. Я падаю на землю, она обнимает меня и легко вздыхает.

Я - листочек. Я - маленький листочек, роста на могущественном дереве. Меня весело качает ветерок и будто зовет за собой. И вот я отвлекаюсь от веточки, взлетаю. Как хорошо кружить над землей! А когда устану - спущусь на нее отдохнуть...

Я - солнышко. Я - маленькое солнышко. Я купаюсь в голубых волнах речки. Я подобный  желтому шару. У меня много тепла и света. Я дарю свое тепло всем на земле: лесам, полям, речкам, людям. Я превращаюсь в маленький солнечный лучик и весело прыгаю, как солнечный зайчик.

Воспитатель. Теперь открывайте свои глазки, возвращайтесь из путешествия домой. В следующий раз мы снова будем странствовать неведомыми мирами. А теперь - к свиданию!

ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ОБЩЕНИЯ

Цель:  создание благоприятной эмоциональной атмосферы, развитие привычек невербального общение у дошкольников, обучение детям альтернативных вариантов поведения в ситуации конфликта.

Ход занятия

Игра "Приветствие"

Цель: создание положительной эмоциональной атмосферы.

Дети стоят в круге. Психолог говорит: "Привет! Я рада тебя видеть, Наталья". Наталья отвечает: "Спасибо. Привет! Я рада тебя видеть, Богданчик". Так длится, пока приветствия не возвратится к психологу.

Психолог. Сегодня мы отправимся в путешествие в страну Общения. Для этого нам не надо куда-то ехать. Ведь люди всех наций общаются друг с другом. Так было всегда и так будет в будущем. Кто мне скажет, как мы можем общаться друг с другом? Так, обычно с помощью слов и предложений, но не только. Мы еще можем общаться с помощью выражения лица, жестов и даже с помощью пальчиков. Хотите попробовать?

Упражнение "Калейдоскоп эмоций"

Цель: научить детей различать проявление человеческих эмоций по выражению лица.

Сначала психолог, а потом дети поочередно  изображают определенную эмоцию, другие участники должны отгадать, которую именно.

Игра "Отгадай действие"

Цель: обучение элементам техники выразительных движений.

Задача. Дошкольники с помощью жестов, не употребляя слов, должны показать, что они сегодня делали в детском садике, например, рисовали, лепили, пели и т.д. Другие участники отгадывают.

Пальчиковая гимнастика

 Цель: развитие мелкой моторики.

Психолог. А еще мы можем рассказывать интересные истории с помощью пальчиков. Я сейчас одновременно расскажу и покажу одно маленькое стихотворение. А потом попробуем вместе повторить его. Согласны?

На ромашках среди трав (руки согнуты в локтях, ладонями к верху, пальчики имитируют лепестки ромашки)

Цветной жук кружил (покрутить кистями рук, круговые движения).

Жу-жу-жу, жу-жу-жу  (сгибать и разгибать пальцы, образовывая кулачки),

Я с ромашками дружу  (руки в замок).

На цветочке качаюсь (движения руками влево - вправо),

Низенько наклоняюсь (движения руками вверх – вниз).

Игра "Тух-тиби-дух"

Цель: создание привычек снижения отрицательных эмоций, обучение детей альтернативным вариантам поведения в ситуации конфликта.

Психолог: ребята, скажите, пожалуйста,  легко ли нам будет общаться с другими детьми и взрослыми, если будем очень сердитые или оскорбленные на кого-то? Почему? (Дети отвечают.)

Психолог. Я открою вам сейчас одну тайну. Если вы очень сердитые, вам не хочется ни с кем разговаривать и играться, надо посмотреть в глаза другому ребенку, нахмурить лоб и сердито-пресердито выговорить волшебные слова: "Тух-тиби-дух". Эти магические слова можно говорить всем, на кого вы сердитые или обиделись. Итак, вообразите себе, что вы очень сердитые, и скажите друг другу: "Тух-тиби-дух".

Примечание. В игре заложенный комический парадокс. Произносить "тух-тиби-дух" и не засмеяться довольно сложно.

Упражнение "Овладей  собой"

Цель: самоконтроль и саморегуляция поведения.

Психолог. Когда возникает желание кого-то ударить или обидеть, то очень просто можно показать свою силу: нужно обхватить ладонями локти и крепко прижать руки к груди - это поза выдержанного, сильного духом человека. Ведь мы с вами именно такие, не так ли? (Дети повторяют жесты за психологом.) Молодцы. Я думаю, что трудности в общении с другими детьми и с взрослыми у вас больше не будет возникать.

Упражнение на релаксацию "искра доброты"

Цель: снятие психоэмоционального напряжения, достижение ощущения покоя.

Психолог. Закройте глаза, вообразите, что от тепла вашего дыхания в ваших ладошках появилась маленькая, теплая и кроткая искорка доброты... Вы хотите поделиться ею со своими друзьями. И вот произошло чудо: чем больше вы делитесь искоркой доброты с друзьями, тем большей она становится. Искорка доброты согревает вас, другой деток в группе, воспитателей, родителей. Она уже не вмещается в ладони. Дуньте на нее - пусть искорка вашей доброты согреет всех людей в нашем городе. А теперь раскройте глаза и улыбнитесь одно одному.

До новых  встреч!