Конспект организации и проведения занятия по художественному творчеству с детьми второй группы раннего возраста
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Структура ОД

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

1 часть: 

1.1.Загадывание загадки

1.2.Рассматривание ил-люстраций, вопросы к детям, поощрение;

1.3.Показ образца работы, способа раскра-шивания круга солнца и рисования прямых линий - лучиков вокруг диска солнышка, объяснение;

- Ребята, послушайте очень интересную загадку и отгадайте, кто к нам сегодня в гости придет: круглое, теплое, кра-сивое, доброе, всем светит, всех греет, всех веселит, всем здоровья дарит?

- Правильно, молодцы.

Затем показывает на мольберте иллюстрацию солнышка.

- Посмотрите, ребята, что вы видите на этой картинке?

- Давайте поздороваемся с сол-нышком.

- Давайте солнышку подарим добрые, ласковые слова. Расскажите, какое солнышко?

- Правильно ребята, солнышко яркое, теплое, нежное, доброе. 

-Солнышко просыпается раньше всех, у него много «добрых дел»: землю обогреть, ярким светом осветить, да и всех разбудить своими ласковыми лучиками.

-А чтобы солнце справилось со всеми делами, давайте нарисуем ему помощников.

-Ребята, присаживайтесь на свои места. Ручки убрали на коленки, сидим красиво, спинку держим прямо и внимательно слушаем меня. (обратить внимание, чтобы все дети сидели прямо). Мы будем рисовать солнце.

-Посмотрите, какой фор-мы  солнце?  (круглой)

(вместе с воспитателем паль-чиком рисуют круг в воздухе).

 - Молодцы! А какого оно цвета? (жёлтого) 

-На что похожи лучи-ки? (палочки) 

(воспитатель рисует в воздухе палочки пальчиком).

- Они все одинаковой длины?

(Нет, есть длинные и короткие)

-Правильно, ребята, лучи разные.

-Солнце круглой формы, желтое.

-Вот какое солнце я нарисовала, а сейчас я вам расскажу и покажу как я его рисовала.

Показ и объяснение.

- Беру кисточку правильно, тремя пальчиками около железной юбочки, опускаю в краску и промокну только кончик кисточки, лишнюю краску уберу о край баночки. Чтобы солнце было ярким я его аккуратно раскрашиваю, не выходя за контур круга.

-Солнце дает нам тепло, оно согревает нас своими лучиками. Посмотрите, как рисую лучи. Ставлю кисточку на край 

солнышка,провожу лучик. Лучиков у солнышка много, они разные, длинные и короткие, светят во все стороны, хотят нас всех обогреть.

-Вот какое солнышко у меня получилось: ласковое, теплое, желтое, круглое, красивое, доброе.

-Давайте и мы с вами нарисуем маленькие солнышки, помощни-ков нашему солнышку?

Дети сидят полукругом на стульчиках, воспитатель перед ними.

Ответы детей

Дети рассматривают иллюстрацию солнца и отвечают на вопросы воспитателя

Дети вместе с воспита-телем пальчиком рисуют круг в воздухе.

Ответы детей

Дети рисуют в воздухе палочки пальчиком.

Ответы детей

Дети внимательно смот-рят на воспитателя и слушают

Основная часть:

2.1.Пальчиковая ги-мнастика;

2.2.Рисование детьми и оказание помощи воспитателем, объяс-нения, указания, напоминания, поощ-рения;

-А теперь стульчики повернули к столу, спинки выпрямили, ножки подружили. Но сначала подготовим наши пальчики, чтобы они правильно держали кисточку, красиво рисовали.

Пальчиковая гимнастика:

Солнышко, солнышко

Погуляй у речки

(Шевелят пальцами обеих рук).

Солнышко, солнышко,

Разбросай колечки.

(Быстро сжимают и разжимают кулаки).

Мы колечки соберем,

Золоченые возьмем.

(Делают хватательные дви-жения щепотью).

Покатаем, поваляем

(Круговыми движениями трут ладонь о ладонь).

И назад тебе вернем.

(Поднимают руки вверх, раздвинув пальцы).

Воспитатель просит детей закатать рукава перед работой.

На столах приготовлены листочки с контуром диска солнышка, гуашь жёлтого цвета, кисточки, баночки с водой, влажные салфетки.

- Берем кисточку, набираем краски, начинаем раскраши-вать солнышко, а потом нарисуем лучики.

В процессе работы воспи-татель напоминает, чтобы дети правильно держали кисточку, аккуратно набирали краску. Затрудняющимся детям помогает вопросами, совмест-ными действиям. Следит за осанкой детей, поощряет, хвалит тех, у кого получается. Просит детей, которые заканчивают рисовать, выти-рать  руки салфеткой.

Дети поворачиваются к столу и выполняют пальчиковую гимнастику

Шевелят пальцами обеих рук.

Дети сжимают и разжимают кулачки

Делают хватательные дви-жения щепотью.

Круговыми движениями трут ладонь о ладонь.

Поднимают руки вверх, раздвинув пальцы.

Дети закатывают рукава.

Дети начинают работу

Кто закончил рисовать, вытирают руки и ждут, когда закончат рисовать все остальные.

Заключительная часть:

3.1. Вопросы к детям, поощрение;

3.2.Анализ детских ра-бот;

3.3.Подвижная игра "Солнышко и дождик";

-Что мы с вами сегод-ня рисовали?

- Солнышко какое?

-Каким цветом рисовали сол-нышко и лучики?

-Какой формы солнышко?

-Молодцы ребята. Вы очень красиво рисовали, старались.

Дети с воспитателем рассматривают солнышки, воспитатель отмечает, что все солнышки веселые и красивые, хвалит детей. Организует выставку рисунков.

- Посмотрите, какие у нас помощники получились, красивые, яркие, теплые, добрые. Вы большие молодцы, хорошо потрудились.

-Солнышко, посмотри, вот какие солнышки - помощники твои маленькие получи-лись. Солнышко вам говорит спасибо. С ними оно больше добрых дел совершит, дни станут теплее, вырастет травка, расцветут цветы.

-Солнышко хочет с вами поиграть в любимую игру «Солнышко и дож-дик»  Поиграем?

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

-Молодцы, хорошо поиграли. Ну, а солнышку пора отправ-ляться на небо, греть землю и все вокруг. Давайте попро-щаемся с солнышком.

- Теперь пойдемте мыть наши ручки, чтобы они были чистые.

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети с воспитателем рассматривают солнышки, радуются результатам проделанной работы

Дети играют в подвижную игру "Солнышко и дождик"

Дети прощаются с солнышком и идут мыть руки с помощником воспитателя.