Конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы по образовательной области художественно-эстетическое развитие
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности с детьми первой младшей группы по образовательной области художественно-эстетическое развитие.

Рисование на тему: «Солнышко».

Цель: обучение детей умению рисовать солнышко гуашью.

Задачи:

Обучающие:

- формировать навыки работы с красками;

- пробуждение интереса к рисованию;

- формировать умение рисовать прямые линии кистью.

- закреплять знание геометрической формы «круг»;

- закреплять знание цвета «жёлтый».

Развивающие:

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать аккуратность в работе с красками.

Воспитательные:

- воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца

Материалы: желтая гуашь, кисти, листы белой бумаги, салфетки, баночки с водой; иллюстрации с изображением солнышка.

Предварительная работа: чтение художественной литературы: разучивание стихотворения А. Барто «Солнышко», беседа, наблюдение за солнцем, подвижная игра «Солнышко и дождик».

Ход:

Воспитатель обращается к детям, которые сидят на ковре

Воспитатель: вы еще не забыли наших друзей, зайчат? (ответы детей). Ох, у них такая беда приключилась! Мне мама - зайчиха утром позвонила, так волновалась!

Как вы думаете почему, что случилось у наших друзей? (ответы детей)

Да всё это могло произойти у зайчат, но вот послушайте, что рассказала мне мама зайчиха. "Жили зайцы не тужили, каждый день на полянке гуляли, в снегу кувыркались, в снежки играли. Вдруг откуда ни возьмись - крокодил. Уж как он там появился, мама зайчиха не знает. Может он из зоопарка сбежал. Поглядел крокодил в небо, увидел солнышко. Такое яркое, красивое, лучистое. Наверное, он очень соскучился по своим тёплым краям - ведь крокодилы живут в жарких странах, где апельсины растут. Может он замёрз, а может солнышко за апельсин принял, но только как взял да раскрыл свою огромную пасть и -АМ! - съел солнце и уполз куда-то".

Наступила темнота.

Не ходи за ворота.

Кто на улицу попал,

Заблудился и пропал.

Плачет серый воробей

«Выйди, солнышко, скорей!

Плачут зайки на лужайке

Сбились бедные с пути

Им до дома не дойти.

«Мама! Мамочка! Помоги!» – просят зайчата. Зайчиха поскорее свечу зажгла и бросилась к телефону – мне звонить.

«Верните на нашу поляну солнышко!»

Как она плакала, как она просила солнышко им вернуть на полянку, чтобы опять стало светло и тепло, чтобы зайчата могли найти дорогу домой. Ведь без солнышка никак нельзя. Я конечно ей пообещала помочь.

Ребята, чем мы можем помочь маме зайчихе и её зайчатам? Как мы можем вернуть солнышко на лесную полянку? (ответы детей)

Ну конечно, какие вы умные у меня, мы же можем нарисовать с вами солнышко на лесной полянке.

Воспитатель вместе с детьми рассматривает иллюстрации к русским народным песенкам с изображением солнышка, показывает способы рисования солнышка.

Воспитатель: а теперь скорее возвращайтесь за столы, приготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика "Дай нам, солнышко, тепла".

Мы ладошки протянули.

И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперёд и ритмично поворачивают их вверх – вниз.)

Дай нам, солнышко, тепла,

Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.)

Наши пальчики – малютки

Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)

Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочерёдно ритмично стучат кулачками по коленям.)

Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)

Прыг – прыг, словно зайки,

Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)

Ну а теперь скорее за дело, пора помогать нашим друзьям.

Дети рисуют самостоятельно. Воспитатель помогает нуждающимся.

После того, как дети закончат рисовать, воспитатель изображает телефонный разговор с зайчихой. Затем сообщает, что мама-зайчиха благодарит детей за солнышко, которое появилось на полянке и позволило зайчатам вернуться домой. А в знак благодарности она по лесной почте отправила деткам угощение – сладкие, хрустящие яблочки.

Рефлексия: Что мы сегодня делали?

Чья работа вам понравилась больше всех, почему?