Конспект занятия "Рыбки"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия

«Рыбки»

цель: развивать творческие способности.

Задачи:

-учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе различными изобразительно-выразительными средствами.

-вызвать интерес к изображению рыбок в озере комбинированной техникой (узор на вырезанном силуэте).

-познакомить с нетрадиционной техникой декоративного рисования(отпечатки ватными палочками или пальчиками).

-развивать графические навыки.

-воспитывать эстетическое отношение к природе.

Предварительная работа: просмотр фотографий, иллюстраций, открыток с изображением рыб средней полосы России, для обогащения художественных впечатлений детей. Подготовка основы для коллективной композиции «Рыбки ». Беседа о разных водоемах (озеро, река, море).

Материалы, инструменты, оборудование: листы бумаги голубого цвета одного размера, цветная бумага и ножницы для вырезания силуэтов рыбок; гуашевые краски; кисточки разного размера, ватные палочки (тычки); баночки с водой, салфетки бумажные и влажные матерчатые, подставки для кисточек. Варианты декоративного оформления рыбок.

Ход занятия.

Воспитатель читает детям стихотворение А.Фета «Рыбка».

Тепло на солнышке. Река.

Шалунья рыбка, вижу я,

Берет свои права;

Играет с червяком.

В воде местами глубь ясна,

Голубоватая спина,

На дне видна трава.

Сама как серебро

Чиста холодная струя

Глаза – блестящих два зерна

Слежу за поплавком,-

Багряное перо…

Воспитатель спрашивает детей, почему поэт называет рыбку шалуньей, какими словами он ее описывает (ответы детей). Уточняет, что багряное перо – это не перышки у птицы, а плавники ярко-красного цвета (напоминает поэтическую строчку «Роняет лес багряный свой убор»).

Затем показывает детям изображение пресноводных рыб, называет их (но не требует от детей запоминания и повторения), сообщает, что такие рыбки водятся в реках и озерах России. И предлагает детям изобразить красивых рыбок, плавающих и резвящихся в озере. Уточняет творческую задачу: «Рыбок мы сначала вырежем из цветной бумаги, а потом оформим гуашевыми красками. Чешую, плавники и хвост будем рисовать по своему желанию – кисточкой нанесем узор приемом «примакивание», ватной палочкой изобразим пятнышки или палочками поставим отпечатки.

Далее воспитатель просит детей описать строение и форму тела рыбки, предлагает сделать беглый набросок (эскиз) карандашом или мелом. Интересуется, как показать шалунью-рыбку в движении (изогнуть туловище или хвост). Показывает приемы и варианты декоративного оформления рыбок.

Дети выбирают художественные материалы, инструменты по своему желанию и приступают к выполнению творческого задания: вырезают рыбок из бумаги желтого, красного, розового, персикового и серебристого цвета, наклеивают силуэты на листы голубой бумаги, оформляют узорами – кисточкой, ватной палочкой или пальчиками (по выбору).

Итог занятия. Дети рассматривают подсохшие рисунки и объединяют их в единую композицию. «Рыбки» или альбом.

Озеро глубоко,

Белой рыбы много.

Бела рыба щука,

Белая белуга.

Сети я закину,

Белу рыбу выну.

Зачерпну водицы, наварю ушицы.

(русский фольклор).