Конспект интегрированной ООД в подготовительной к школе группе «Книга в подарок для малышей или пропавшие иллюстрации» (Рисование иллюстраций к русской народной сказке «Колобок»)
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект интегрированной ООД в подготовительной к школе группе «Книга в подарок для малышей или пропавшие иллюстрации» (Рисование иллюстраций к русской народной сказке «Колобок»)

Цель: иллюстрирование русской народной сказки «Колобок»

Задачи:

- познакомить с работой художников – иллюстраторов,

 -познакомить с техникой нетрадиционного рисования «фроттаж»;

-научить детей рисовать иллюстрации к книге, используя нетрадиционную технику;

 -развивать у детей интерес к познавательно – исследовательской деятельности, творческую активность, эстетические чувства;

  -воспитывать любовь к художественной литературе, аккуратность, самостоятельность

Материалы и оборудование: Колокольчик, эмблемы художников – иллюстраторов, картинки для малоподвижной игры, книга сказок без иллюстраций, белые листы офисной бумаги формата А4, восковые мелки, цветные карандаши, готовые шаблоны иллюстраций к сказке «Колобок», скрепки, фактурные основы для фонов, запись музыки.                                                   

Ход занятия:

Дети входят, становятся в кружок.

Воспитатель: «Все, что создано умом,

                            Все, к чему душа стремится,

                            Как янтарь на дне морском,

                            В книгах бережно хранится».

- Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в Книжный мир, а именно туда, где рождаются книги.

- А вы знаете, где появляются книги на свет?

Ответы детей.

Воспитатель: Книги рождаются в типографии.

 Ребята, мы с колокольчиком приглашаем вас в типографию, где мы создаем книгу в подарок для малышей. Хотите посмотреть?

 Звенит волшебный колокольчик.

Дети под музыку входят в типографию.

Воспитатель: Ребята, вот эта книга. Посмотрите, какая она яркая, красивая, она вам знакома. Как называется сказка?

Ответы детей.

Воспитатель: А какие красочные иллюстрации в ней.

Воспитатель открывает книгу.

Воспитатель: Ой, ребята, иллюстрации куда- то пропали. Куда же они исчезли?

Ответы детей.

Воспитатель: А мне кажется, что пока нас не было, но отправился в путешествие по другим книгам и сказкам, ведь в нашей типографии много разных книг. Давайте попробуем его найти.

Малоподвижная игра «В какую сказку сбежал Колобок?»

(Иллюстрации к сказкам, на которые приклеен Колобок, лежат в центре круга на столике:

- «Дюймовочка»

- «Царевна лягушка»

- «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

- «Гуси – лебеди»

- «Конек горбунок»

- «Гадкий утенок»

- «Красная Шапочка»

- «По щучьему велению…»

Дети идут по кругу, воспитатель произносит слова:

«Мы по кругу идем,

  Колобка сейчас найдем.

  Он из книги убежал.

  В какую сказку он попал?»

 (Дети берут рисунки, называют сказку).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Все сказки угадали. А как же нам вернуть колобка в книгу?

Ответы детей (нарисовать)

Воспитатель: Да, действительно, нарисовать. Но для этого нам надо превратится в художников – иллюстраторов. Вы знаете, кто это и как они работают?

Ответы детей.

Воспитатель: Прежде, чем создать красивые иллюстрации к книге, художник внимательно читает книгу несколько раз, представляет героя, делает много рисунков – набросков, из которых выбирает лучший. Он и становится иллюстрацией к книге.

- Сейчас я предлагаю немного подвигаться.

Физ.минутка

К сказке в гости мы пришли (шагаем на месте)

Сундучок с замком нашли. (руки разводим в стороны)

Справа заглянули, (наклоны вправо)

Слева заглянули, (наклоны влево)

И присели, и привстали, (сели, встали)

И зайчонком поскакали. (прыжки на месте)

Руки наши разомнем, («замочек» закрываем)

И замочки отопрем! («замочек» раскрываем)

Звенит колокольчик. 

Воспитатель: Мы с вами превращаемся в художников – иллюстраторов.

(надеваем эмблемы)

Дети садятся за столы.

- Давайте рассмотрим и назовем, какие изобразительные материалы есть в нашей типографии?

Мы с вами будем рисовать, используя интересную технику рисования, которая называется «фроттаж».

- Ребята, проговорите это слово «фроттаж». Это французское слово, означает оно «тереть, натирать». Вот и мы с вами будем натирать наши иллюстрации для книг восковыми мелками.

Показ:

 Сначала мы с вами возьмем шаблон нашей будущей иллюстрации, рассмотрим его, накроем чистым листом, нам видны контуры силуэтов будущей иллюстрации, берем мелки необходимого цвета и плашмя начинаем натирать, стараясь не выступать за контуры. Когда герои иллюстрации готовы, берем рельефную основу, кладем на нее нашу иллюстрацию и создаем фон. Иллюстрация готова.

Повторение инструкции.

- Когда вы закончите работу над созданием иллюстраций, мы вставим их в книгу. 

- Приступайте к работе.

(Выполнение работы)

- Замечательные получились иллюстрации, мы их вставили в книгу. Давайте посмотрим, что получилось и назовем авторов каждой иллюстрации.

- У нас получился замечательный подарок для малышей.

Звенит колокольчик.

(Возвращение из Книжного мира и типографии в группу под музыку.)

Итог занятия:

– Я думаю, что книга у нас получилась замечательная. Мне очень нравится. А вам?

– Ребята, вам понравилось быть в роли художников-иллюстраторов?

– Надеюсь, что иллюстрировать книгу вам понравилось, думаю, что теперь дома вместе с мамами и папами вы сможете делать замечательные иллюстрации для книг. Может быть, кто-то из вас в будущем даже захочет стать художником-иллюстратором.

Звенит колокольчик и прощается с детьми.

– Спасибо за занятие.