Перспективный план по рисованию 2 мл.группа по программе "Детство"
календарно-тематическое планирование по рисованию (младшая группа)

№ п/п

Период освоения материала

Тема

Программное содержание

Материал, оборудование

Выполнение

1.

2неделя сентября.

»Как дружат краски.»

1.расширять и обогащать представления детей о школе (на примере жанровых изображений показать сцены из школьной жизни детей прошлого) заинтересовать сравнением современной школы и школ прошлого)

2.подводить детей к пониманию ценности и серьезности предстоящего обучения.

. 3.вызывать эмоционально-эстетический отклик на выразительный художественный образ –изображение сценок из школьной жизни;.

Материал:лист бумаги),,

Карандаши..

, Лит-ра:Н.Н Леонова.. стр.38.

.

2.

4 неделя сентября.

«Красивое платье кукле Кате»

1.учить детей рисовать игрушку с натуры;        

2.Знакомить с эскизом как с этапом планирования  работы (создать контурный рисунок карандашом), учить передавать цвет и фактуру любыми материалами по выбору;

3.формировать умение передавать в рисунке свое отношение к изображаемому, развивать глазомер ,внимание.

Материал:бумага,карандаши.

Лит-ра:Н.Н. Леонова. Стр39.

3.

2 неделя октября

«Разноцветные мячи».

знакомить детей с цветными карандашами;

- вызывать интерес к рисованию игрушек;

- формировать умение изображать круглые предметы (мяч);

- учить замыкать линию в кольцо и раскрашивать предмет круглой формы;

-упражнять в технике рисовании карандашами;

- развивать глазомер, координацию в системе «глаз-рука».

Материал: бумага, карандаши. Лит-ра: Н.Н. Леонова стр. 40.

4.

4 неделя октября.

«Осенний урожай в корзине»

продолжать знакомить детей с круглой и овальной формой; учить передавать особенности этих форм в рисунке;

-закреплять знание об овощах: название, форма, цвет, назначение;

- развивать эстетическое восприятие, речь и мышление.

Материал:бумага,карандаши.

,Лит-ра: Н.Н. Леонова стр.42.

5.

2 неделя ноября.

4 неделя ноября.

2 неделя декабря.

4 неделя декабря.

2неделя января.

4 неделя января.

2 неделя февраля.

4 неделя февраля.

2 неделя марта.

4 неделя марта.

2 неделя апреля.

4 неделя апреля

2 неделя мая.

4 неделя мая.

«Листопад, листопад, листья жёлтые летят».

« Поможем мамочке».

«Белоснежная зима»

« Игрушки для ёлочки»

«Снег для мишки» (предметное рисование) 

« Весёлый снеговик.»

«Красивый цветок» (предметное рисование) 

Самолёт летит над крышей» (предметное рисование)

« Нарисуем бусы для любимой мамочки.»

«Нарядные матрешки»

Рисование по сказке «Два жадных медвежонка»

« Расчёска для парикмахера».

« Рыбки»

«Зелёная травка на лужайке (сюжетное рисование) 

дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе;

- формировать умение определять погоду по внешним признакам;

- учить рисовать осенние листья приёмом ритмичного примакивания кистью;

- продолжать знакомить с тёплыми цветами спектра;

- создавать условия для художественного экспериментирования.

учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки;

-закреплять умение правильно держать кисть, снимать лишнюю краску о край баночки;

- развивать зрительно – двигательную координацию;

- продолжать воспитывать чувство отзывчивости, желание трудиться, помогать близким.

1.развивать у детей интерес к пейзажной  живописи, способствовать сопереживать настроению художественного произведения, желанию любоваться им.

2.учить подмечать особенности изображения зимы в картине.

3. учить рисовать зимний пейзаж, выделять в своем рисунке главное.

учить детей рисовать новогодние игрушки;

- учить среди знакомых предметов находить те, которые имеют круглую форму;

- продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности;

- формировать умения пользоваться изобразительными материалами;

-формировать способы зрительного обследования предметов;

- развивать наглядно-образное мышление, воображение и фантазию. 

развивать способность ритмичными мазками располагать снег на листе бумаги;

- закреплять название белого цвета;

-воспитывать чувство сопереживания к персонажу, желание помочь ему;

-развивать мелкую моторику;

- развивать умение ориентироваться на листе бумаги.

- учить среди знакомых предметов находить те, которые имеют круглую форму;

- продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности;

- формировать умения пользоваться изобразительными материалами;

-формировать способы зрительного обследования предметов;

- развивать наглядно-образное мышление, воображение и фантазию.

- закреплять знания детей о снеге, его свойствах;

-знакомить детей с комнатными растениях, условиями их жизни;

- продолжать знакомить с цветом;

-продолжать учить рисовать цветы способом примакивания кистью;

-формировать умения проводить кистью линии в различных сочетаниях;

- воспитывать интерес к занятию.

учить детей передавать в рисунке явления современной жизни, которое они имеют возможность часто наблюдать и которое их интересует (в небе летят самолёты);

-учить рисовать предметы, состоящие из нескольких частей;

-закреплять умение проводить прямые линии в разных направлениях;

- воспитывать интерес и уважение к российской армии

учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки;

-закреплять умение правильно держать кисть, снимать лишнюю краску о край баночки;

- развивать зрительно – двигательную координацию;

- продолжать воспитывать чувство отзывчивости, желание трудиться, помогать близким.

знакомить детей с историей народной игрушки, ее внешним обликом, особенности росписи матрешек (колорит, композиция, элементы);

-формировать любознательность, интерес, способность внимательно рассматривать народную игрушку,

-учить аккуратно закрашивать растительный узор, развивать чувство симметрии, композиции,

-вызвать интерес, уважение к работе народных мастеров; -формировать любознательность, интерес, способность внимательно рассматривать народную игрушку, воспитывать бережное отношение к народной игрушке, интерес к народно – прикладному искусству.

учить детей понимать образное содержание сказки, связь между содержанием и название,

-учить делить целое на две равные части, проводя линию через середину круга,

-закрепить знания о величине большой (маленький, -совершенствовать умение рисовать карандашом круги разного размера, закрашивать часть изображения, развивать речь, мелкую и общую моторику,

-воспитывать интерес к сказке

Расширять и уточнять знания детей о труде парикмахера; закреплять умение правильно держать карандаш; воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и результатам; развивать любознательность и мелкую моторику

Учить детей обобщать и классифицировать (морские , пресноводные или аквариумные рыбки); учить нетрадиционной технике рисования: пальчиками, ладошками, оттисками печатками из картофеля; развивать мышление, память, умение анализировать; воспитывать заботливое отношение к живым объектам.

продолжать вызывать у детей интерес к рисованию;

-формировать умение изображать траву с помощью красок;

-развивать воображение и творческую фантазию;

-закреплять знания о сезонных изменениях в природе

Материал:бумага, карандаши,

Лит-ра:Н,Н. Леонова.. стр..48 ..

Материал: бумага, карандаши.

Лит-ра: Н.Н. Леонова. Стр .52.

Материал: бумага,карандаши..

Лит-ра Н.Н. Леонова стр.53.

Материал: бумага ,ватные палочки, акварельные краски, простой карандаш.

Лит-ра: Н.Н. Леонова.стр.56.

Материал: бумага, карандаши.

Лит-ра: Н.Н. Леонова стр.59.

Материал: бумага, карандаши.

Лит-ра: Н.Н. Леонова.стр.61.

Материал : бумага, карандаши.

Ли-ра Н.Н  Леонова. Стр. 63.

Материал: бумага, карандаши цветные.

Лит-ра Н.Н. Леонова.стр.67.

Материал: бумага, карандаши.

Лит-ра:Н.Н. Леонова стр.69.

Материал: Бумага, карандаши.

Лит-ра: Н.Н. Леонова.стр.74.

Материал: бумага, краски, кисточки, баночки с водой.

Лит-ра Н.Н. Леонова стр.76.

Материал: бумага ,карандаши.

Лит-ра: Н.Н. Леонова стр. 78.

Материал: бумага, краски, кисточки.

Лит-ра Н.Н. Леонова стр .80.

Материал: бумага, краски, кисточки.

Лит-ра: Н.Н. Леонова стр. 81.