Технологическая карта, средняя группа " Серенький зайчик"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Этапы совместной деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

1 Мотивация деятельности.

Цель: организовать и мотивировать детей, создать положительный эмоциональный настрой

- Какое сейчас время года?

Ветер намёл сугроб. В сугробе кто-то спрятался. Он не вылезет, пока загадку не отгадаете.

Создает приветливую, доброжелательную ситуацию для дальнейшей деятельности детей.

Дети выражают различные эмоции, выстраивают ответ.

Проявляет эмоциональную отзывчивость, любознательность, доброжелательность.

2 Поиск решения задачи, проблемы

Цель: Создание атмосферы заинтересованности каждого ребенка в совместной деятельности

Загадка.

Уши длинные, несмелый

То он серый, то он белый

То бежит, а то уж скачет

Куцый хвост от волка прячет. (Заяц)

Какой зайчик?

Давайте, расскажем, покажем зайчику стихотворение.

Речь с движением

«Испуганный зайчонок»

Я, испуганный зайчонок – изображают испуганных зайчат

За мной гонится лиса – оглядываются назад

Подскажите, что мне делать – разводят руки в стороны, испуганный зайчик

Ведь найдёт меня она!

Прыгни вправо, - прыгают в правую сторону

Прыгни влево, - прыгают в левую сторону

Прыгни, зайчик, ты вперёд – прыгают вперёд

За кустом тихонько спрячься, - присаживаются на корточки

След лиса твой не найдет – качают головой

Выслушивает ответы детей.

Создает игровую ситуацию.

Мотивирует детей к деятельности.

Стимулирует детей к речевой активности.

Высказывают свои мысли.

Проявляют интерес к теме.

Проявляет заинтересованность, любопытство.

Рассказывает стихотворение, выполняет движения.

3. Планирование деятельности. Совместное обсуждение и решение задачи, проблемы

Цель: Создание условий для решения детьми поставленных задач.

Ребята, а нашего зайчика лиса найдет?

Почему?

Что, делать? Как помочь?

Как заяц от врагов зимой спасается?

Что было бы, если бы заяц остался  серым?

Надо и  нашему зайчишке шубку поменять.

Объясняет проблемную ситуацию.

Стимулирует детей к речевой активности.

Использует наглядные средства.

Активно вступают в игровое действие

Выстраивают речевое взаимодействие с взрослым.

Проявляет любопытство, заинтересованность.

Проявляет речевую активность.

4. «Открытие» ребенком нового знания, освоения, способа деятельности.

Цель: Развитие умений выполнять адекватные возрасту задачи, опираясь на собственный опыт.

Чтобы шубка получилась мягкая и пушистая, рисовать будем методом «тычка» - можно рисовать кисточкой или ляпушкой.

        Показ:  опускаем кончик сухой кисти или ляпушки в краску, так, чтобы железка кисточки не испачкалась, и начинаем рисовать шубку. Сначала по контуру, кисточка будто прыгает вместе с зайчиком.

Дети проходят за столы.

Поиграем пальчиками

Зайчик прыг, зайчик скок

пальцы показывают ушки, которые сгибаются и разгибаются

Спрятался он под кусток

Кулачок спрятать в ладошку

Под кусточком молчком

Грозит пальчиком

Только ушки торчком

Пальцы показывают ушки, которые сгибаются и разгибаются.

Рисуют шубку.

Посмотрите, чего не хватает?

Дорисовать нос, глаза, усики.

А чем можно нарисовать?

Утром видела карандаши, фломастеры на полочке. Они спрятались, пойдемте их искать. Холодно, теплее, горячо.

Дети рисуют нос, глаза, усы

Мотивирует детей к новой деятельности.

Создает ситуацию выбора

Наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Предоставляет возможность детям найти решение.

Слушают внимательно.

Самостоятельно решают поставленную задачу.

Высказывают свои мысли.

Проявляет любознательность, наблюдательность.

Ребенок проявляет инициативность и самостоятельность в деятельности.

Испытывает положительные эмоции от правильно решенных познавательных задач.

Уверен в своих силах умеет взаимодействовать с взрослыми и сверстниками.

Проявляет самостоятельность и находит способы и средства реализации собственного замысла.

Ребенок проявляет способность решать задачи адекватные возрасту.

5.Рефлексия.

Самоконтроль.

Открытость

Цель: Осознание детьми своей деятельности.

Отнесём зайцев, пускай попрыгают в настоящем лесу.

Зайчики, обрадовались и в пляс пошли.

Скачут, скачут во лесочке – прыжки на месте

Зайцы белые клубочки – присесть на корточки

Прыг-скок, прыг-скок – прыжки вперёд, назад

Стали зайцы на пенёк – встать прямо

Молодцы! Смогли выручить зайчика. Зайчик угощает вас морковкой.

Комментирует высказывания детей.  

Выражает признательность.

Поддерживает, поощряет детей.

Демонстрируют результаты.

Выражают эмоции посредством слов и мимики.

Испытывает положительные эмоции.

Проявляет эмоциональную реакцию.