Конспект образовательной деятельности Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие Образовательная деятельность: Рисование. Тема: «Девочка пляшет»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

I этап. Организационный

Психологический настрой, введение в ситуацию (определение целей образовательной деятельности, описание методов мотивирования)

Станем рядышком, по кругу,

                        Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

                        Нам здороваться не лень:

                        Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

                        Если каждый улыбнётся-

                        Утро доброе начнётся.

                        Доброе утро!

Сюрпризный момент :

- Ребята, сегодня к нам  пришла девочка Ксюша, и она хочет научиться танцевальным движениям, которые вы изучаете на музыкальном занятии. Покажем ей, что положение рук и ног могут быть различными в танце.

II этап. Основной

(актуализация знаний, восприятие и усвоение нового либо расширение имеющихся представлений, практическая работа, динамическая пауза (физкультминутка))

Воспитатель: Ксюша предлагает нам потанцевать с ней. И мы потанцуем, проводя физминутку «Море волнуется»

Воспитатель: Дети, Ксюша приготовила нам сюрприз и просит посмотреть картинки, которые она нам приготовила.

Рассматривание иллюстраций с изображением пляшущих детей (движения несложные — одна рука на бедрах, другая рука поднята).

Воспитатель:. Ксюша говорит, что хочет отправить рисунок на выставку, но у нее его  нет . Как ей помочь? (предложения детей)

Организация продуктивной деятельности

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

На большом диване в ряд

Куклы Маши сидят:

(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Два медведя, Буратино,

И весёлый Чиполлино,

И котёнок, и слонёнок.

(поочерёдно загибают пальчики)

Раз, два, три, четыре, пять

(поочерёдно разгибают пальчики)

Помогаем нашей Маше

Мы игрушки сосчитать.

(попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Воспитатель: Посмотрите, как мы можем нарисовать девочку в танце.

Беру тонкую кисточку и оранжевой краской нарисую голову – она круглая. Положу кисточку на подставку. Беру толстую кисточку. А какое платье у девочки? Красивое, длинное, к низу она расширяется и похожа на треугольник. Теперь красной гуашью буду рисовать девочке платье. Немного отступаю от головы и рисую треугольник. Закрашиваю ровными слитными линиями в одном направлении. Положить кисточку. У девочки есть руки, беру кисточку с оранжевой краской, рисую одним движением кисти - полукруг – рука на поясе, а другую руку вверх в сторону она будет танцевать, рисую ноги. Вымоем кисточки и вытрем их о салфетки. На голове у девочки волосы, рисую гуашью коричневого цвета. Для рисования глаз, губ, носа берём цветные фломастеры.

Самостоятельная деятельность детей.

В процессе работы помогать детям советами, повторным показом (индивидуально, задавать вопросы) о последовательности изображения девочки. Поощрять самостоятельность.

«Море волнуется».

Море волнуется — раз! (Шагаем на месте.)

Море волнуется - два! (Наклоны туловища влево-вправо.)

Море волнуется — три! (Повороты туловища влево-вправо.)

Морская фигура, замри! (Присели.)

III этап. Заключительный

(подведение итогов, оценка деятельности детей, рефлексия) 

Подведение итогов.

Обойти с девочкой Ксюшей рисунки детей. Поблагодарить. Отметить, что, когда рисунки высохнут мы их  подарим Ксюше, чтобы она могла отправить их на выставку.