открытое занятие по рисованию
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Открытое занятие на муниципальный этап краевого конкурса

«Воспитатель года Забайкальского края 2025г.»

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Рисование

в старшей группе

«Путешествие в страну «Рисования»

с использованием нетрадиционных техник.

Цель: познакомить детей с разными нетрадиционными техниками рисования.

Задачи:

Образовательные:- формировать умение у детей применять различные предметы для рисования в нетрадиционных техниках, передавать в изображении не только основные свойства предметов (форма, величина, цвет), но и характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга;

- поддерживать у детей стремление самостоятельно сочетать знакомые техники, помогать осваивать новые, по собственной инициативе объединять разные способы изображения;

-побуждать детей к созданию сюжетных композиции.

Развивающие: развитие у детей творческих способностей, выбор способов изображения и изобразительного материала в зависимости от передаваемого образа.

- развивать у детей эстетическое восприятие, желание созерцать красоту окружающего мира; чувство формы, цвета, пропорций.

Воспитательные: Воспитывать эстетические чувства, бережное отношение к природе.

-Воспитывать чувство сострадания, желание прийти на помощь.

Интеграция образовательных областей: Художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, познавательное.

Задачи в интеграции областей:

- обогащать содержание изобразительной деятельности в соответствии с задачами познавательного и социального развития детей;

- Прививать трудолюбие процессе рисования;

- Развивать коммуникативные качества (желание идти на контакт, взаимопонимание, сотрудничество);

-Развивать познавательный интерес детей.

Использованные нетрадиционные техники и технологии: техника оттиск печатками (поролон), оттиск бутылочкой пластиковой (бросовый материал), тканевый конструктор, пескография «Sand-art» -рисование песком на стекле.

Методы: словесный, практический, игровой, наглядно-демонстрационный.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, продуктивная, художественная.

Оборудования и материалы: платочек, волшебные колпачки, бутылочки, гуашь, слайд шоу, аудиозаписи, поролон, тарелочки под краску, стол для пескографии, ватман, тканевые платочки, ризиночки, заколки, проектор, мини-проектор, телефон.

Ход:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Меня зову Екатерина Александровна, я воспитатель из детского сада «Солнышко». Я пришла к вам в гости и хочу с вами немного пообщаться и поиграть. Давайте с вами познакомимся. У меня есть красивый влаточек который нам в этом поможет. Давайте каждый кто будет называть свое имя, будет выполнять платочком какое то необычное действие (примерный показ).

Дети и педагог знакомятся.

Воспит.: вот мы и познакомились! А теперь давайте каждый из вас пожелает друг другу что то очень хорошее и теплое. Возьмемся за руки и зароем глазки А теперь от сердца подарим тепло друг другу.

Воспитатель: День у нас сегодня необычный . К нам пришли много гостей. Подойдите все ко мне, повернитесь лицом к гостям, поздоровайтесь с ними.

Дети: Здравствуйте!

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Знаете друзья, я пришла к вам не просто так, мне срочно нужна ваша помощь! Дело в том что платочек который сегодня помогал мне с вами познакомиться это не просто платочек, это волшебная бабочка из страны Рисования! Давайте закроем глазки и посчитаем до 5 и наш платочек превратится в бабочку!

Дети закрывают глаза и считают вслух «Один, два, три, четыре, пять»

(1 слайд) На экране проектора появляется бабочка: «Здравствуйте дорогие ребята! В моей стране рисования случилась беда! В нашу страну пробрался холодный февральский ветер и заморозил всю нашу страну! Прекрасные цветочные поляны превратились в сугробы, все жители страны спрятались в норки и щелки и страна превратилась в холодную пустыню… Спасти нашу страну могут только настоящие художники! Я знаю ребята что вы любите и умеете рисовать и сможете украсить нашу страну яркими красками. Надеюсь на вашу помощь.

Воспитатель: Итак, ребята, как вы думаете куда мы сегодня с вами отправимся?

Дети: выручать страну «Рисования»?

Восп.: Ребята, тогда мы должны стать маленькими художниками и отправится в страну Рисования. Для этого давайте оденем вот такие шапочки и превратимся настоящих художников.

Дети: «Топ-топ

Хлоп-хлоп,

Вокруг себя повернись

В маленького художника превратись!» (звук музыки)

Восп.: Вот мы и превратились в волшебников, и я вас приглашаю, отправиться в волшебную страну «Рисования».вы готовы?

Дети: Да.

( 2 слайд) Восп.: Чтобы попасть в волшебную страну «Рисования», надо открыть эту дверь. А ключами к этой двери являются ваши волшебные пальчики, давайте с ними поиграем.

Пальчиковая гимнастика.

На двери висит замок (ритмичное соединение пальцев рук в замок)

Кто открыть бы его смог?

Потянули (руки тянутся в стороны)

Покрутили (круговое движение пальцев от себя)

Постучали (основания ладоней стучат друг о друга)

И открыли (разомкнули пальцы).

(3 слайд)

(Повторяется пальчиковая гимнастика).

Восп.: Дверь открылась. Посмотрите, мы очутились на заколдованной полянке, она не красивая, грустная, белая. (4 слайд)

Давайте поможем полянке стать яркой , сказочной, по-настоящему волшебной. Раскрасим ее?

Воспит.: Ребята что есть на столе чем бы мы могли порисовать?

Дети: бутылки и краски

Восп.: Правильно ребята, мы будем делать печатки нашими бутылками и превращать поляну в цветущий луг. Мы возьмем бутылочки и краски и будем отпечатывать дном бутылочки цветы.

Восп.: Расскажите, что у вас получилось на полянке?

Дети: Цветы.

Восп.: Какие они?

Дети: Разноцветные, цветные.

Воспит.: а чего не хватает на полянке?

Дети: травки, листочков.

Воспит.: совершенно верно. Догадайтесь ребята чем мы будем рисовать травку и листочки?

Дети: паралоновыми спонжиками на крышке бутылки.

Воспит.: Приступаем к работе!

Восп.: Посмотрите, наша поляна, расколдована, и на ней появились цветы.

(5 слайд) На слайде появляются цветы! Посмотрите как радуется наша бабочка. Давайте порадуемся вместе с ней.

Физминутка музыкальная «Вот цветочек на полянке»

( 6 слайд) На экране появилась бабочка: Молодцы ребята! Спасибо вам! Моя любимая полянка сново расцвела! Только мне очень грустно летать и кружиться одной, как бы мне хотелось что бы здесь появились мои подруги бабочки!..

Воспит.: Не грусти милая бабочки, мы тебе поможем и нарисуем тебе много подружек!

Восп.: Ребята мы сегодня будем рисовать необычным способом. Оказываетя можно нарисовать любые предметы не используя при этом краски и карандаши, только ткань и разные заколки и резинки.

Показ техники «Тканевый конструктор» (создаем из ткани бабочку и прикладываем ее на рисунок, создается целостная композиция «Бабочки над цветочной полянкой».

(7 слайд) Раздается веселый смех, на слайде над полянкой кружатся бабочки.

Голос: Спасибо друзья! Как нам весело! Хи-хи-хи! Но как же все остальные жители нашей страны?! Они все еще прячутся в норках… Как хочется что бы наши друзья зайки , мышата и белочки посетили нашу веселую полянку!

Воспитатель: Ребята, нужно помочь нашим друзьям из страны Рисования и вернуть их. Ребята мы ведь с вами художники, а настоящие художники могут рисовать чем угодно. Посмотрите сюда, как вы думает что это такое и для чего?

Восп.: Посмотрите ребята, как много здесь песка. Так и хочется его потрогать, поиграть с ним. Но прежде чем трогать песок давайте обсудим правила при работе с песком:

- нельзя брать песок в рот;

- нельзя кидаться песком;

-нельзя после работы с песком вытирать руки об одежду, необходимо отряхивать руки в короб с песком;

-нельзя выбрасывать песок из песочницы;

-необходимо тщательно мыть руки после работы с песком;

- при работе с песком нельзя тереть глаза (дотрагиваться до лица)

Воспитатель: Давайте с ним поздороваемся:

«Здравствуй песок, здравствуй, дружок.

Будем мы с тобой играть, и не будем обижать!

В кулачке тебя сожмём и в песочницу вернём.

Отдохнут ладошки, полежат немножко,

А теперь я предлагаю вам нарисовать весеннее солнышко, чтобы оно ярче светило в песочной стране, а у нас скорее растопило снег. А еще мы нарисуем с вами жителей страны рисования , это зайки, мышки и белочки. Но в мастерской нет красок, карандашей, бумаги, есть только песок. Чем мы будем рисовать? (пальчиком, кулачком, щепотью)

Дети рисуют

Воспитатель: Посмотрите, какая у нас замечательная картина получилась. А какое яркое солнце светит, так и хочется понежиться под его лучами. Наши глаза не привыкли к такому яркому свету, давайте зажмурим глаза сильно-сильно, откроем. Уже легче смотреть на солнце. Еще раз зажмурим, сильно-сильно, откроем. Поморгаем. Молодцы ребята! Наши глазки отдохнули. Солнышко нам улыбается, давайте мы тоже ему улыбнемся. Посмотрите, наши животные уже прибежали на поляку и готовы резвиться и играть!

(8 слайд) На слайде появляются зверушки.

Голос бабочки: Дорогие друзья, вы спасли нашу страну и теперь она снова вся расцвела и ожила! Спасибо вам!

Воспитатель: Пожалуйста дорогая бабочка! Ребята, мы выполнили обещание и спасли страну Рисования, теперь нам пора возвращаться в детский сад!

Дети: Топ-топ

Хлоп-хлоп,

Вокруг себя повернись

И в ребяток превратись!»

Восп.: Вот мы и вернулись в детский сад. Ребята, а где мы побывали?

Дети: В волшебной стране «Рисования».

Восп.: А что мы там делали?

Дети: ответы детей

Воспит.: Что для вас было интересным? Какие трудности вы испытали? Хотели бы вы еще раз

Восп.: Ребята, если вам понравилось наше путешествие, то похлопайте, если нет, то потопайте. Вам понравилось наше путешествие?

(Ответ детей).

Восп.: Мне так понравилось с вами путешествовать, , что я хочу вас наградить за знания и умения высшей наградой сказочной страны «Рисования». (Детям раздаются раскраски).

Восп.: Всем огромное спасибо! Ребята, попрощайтесь с нашими гостями.