Технологическая карта Образовательная область: художественно-эстетическое развитие: рисование. Тема «Как зайка спрятался от лисы»
план-конспект занятия по рисованию

Этапы занятия,

время

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Вводная часть

Организационный момент

Дети, посмотрите в окно, сколько много снега на улице.

Воспитатель на подоконнике находит снежинку.

-Ребята, посмотрите, какая снежинка залетела к нам в группу.

Красивая, белоснежная, на ней что-то написано.

 Это не простая снежинка, это письмо.

«Интересно от кого?

Из зимнего леса пишу вам, друзья,

Нам в шубках серых, оставаться нельзя.

На помощь мы ждем вас давно-

Ведь снегом уже все замело!»

Ребята, в лесу кто-то остался без зимней шубки и нуждается в нашей помощи.

Как вы думаете от кого это письмо?

Дети с воспитателем смотрят в окно.

Дети рассматривая снежинку.

Ответы детей

2. Основная часть

"Где живет заяц? (В лесу.), Чем питается заяц зимой в лесу? (Корой деревьев и веточками.) Какого цвета шерсть у зайца зимой? (Белая.)

Почему? (Чтобы зайца не было видно на снегу.) Кто же поможет зайчатам у которых серая шубка? (Мы поможем).

Конечно, поможем зайчикам сменить шубку, приготовиться к зиме. Чтобы помочь зайчикам, нам необходимо отправится в лес. Только нам надо одеться теплее, ведь в лесу зимой холодно, морозно.

Закройте глазки.

Раз, два, три, покружись и в лесу окажись.

Вот мы и в лесу. Теперь нам нужно найти зайчат. Где мы их можем найти? (под деревьями). Вот они . Какая у зайчат шубка? (серая). А зимой, должна какая быть? (белая). Что нам нужно сделать, чтобы шубка стала белой? (покрасить)

А знаете, как нарисовать пушистого зайчика? Способом «тычка». Я вам покажу, как надо рисовать. При работе тычком воду на кисточку набирать нельзя. Кисточка жесткая, колючая, наберем совсем немного гуаши и начинаем ритмично ударять по силуэту зайца на листе (кисточка прыгает как зайчик), сначала по контуру зайчика- голова, туловище, хвост, лапки, а затем внутри.

Вот какой пушистый беленький заяц получился. А пока наш зайчик подсохнет, мы поиграем.

Пальчиковая гимнастика.

«ЗАЙЧИК».

Маленький зайчик с большими ушами, Кисти прижать к голове, как ушки.

Розовым носом, Указательными пальцами дотронуться до носа.

Смешными усами Указательные пальцы прижаты к губам.

Норку глубокую роет себе

Сильными лапками в мягкой земле. Роем норку (колени).

Чистит он шёрстку себе: Чистим шёрстку.

Или спит. Руки складываем, кладём под щёку.

Зайчик ушами всегда шевелит. Шевелим "ушами".

Слышит шаги и лисиц, и волков,

Прячется в норку свою от врагов. Сжаться в комочек присесть.

Ребята, гуашь уже подсохла, и мы можем нашим зайчатам дорисовать глаза, усы и коготки, рисовать будем ватными палочками

Готовые работы прикрепляются на магнитную доску.

Воспитатель читает стихотворение И. Пивоваровой “Заяц”

Заяц лёг на бугорок, подремать решил часок.

 А пока он сладко спал, первый снег на землю пал.

Вот проснулся заяц серый, Удивился: – В чём же дело?

 Был я сер, а стал я бел! Кто меня переодел?

Воспитатель: – Посмотрите, какие белые, пушистые шубки у наших зайчиков, теперь им некого бояться в зимнем лесу. Молодцы!

Музыкально-дидактическая игра: Слова и музыка М. Картушиной

«ЗАЙЧИКИ И ЛИСИЧКА»  

Мы - зайчики, мы - белые,  (Качают головой вправо-влево.)

Под елочкой сидим,

И ушками мы слушаем, (Поворачивают голову вправо-влево.)

И глазками глядим:

Не слышно ли лисички, (Встают и грозят указательным пальчиком одной руки.)

Не видно ли плутовки,

Чтоб спрятаться зайчатам (Грозят указательным пальчиком другой руки.)

В сугробе очень ловко.

Послушайте, зайчишки, (Приставляют ладошку к уху «прислушиваются»)

Лиса спешит сюда.

В сугроб скорей, братишки,   (Садятся на корточки)

Не то придет беда!                          

Идет лиса-красавица, (Выходит «лисичка» и гуляет вокруг «зайчиков»)

Хвостом метет снежок.

Искать зайчат ей нравится: —

Найду я вас, Прыг, Скок!  (Говорит и грозит пальчиком.)

Не видать нигде зайчат, (Разводит руки в стороны.)

Только хвостики торчат! ( «Лисичка» хлопает в ладоши, «зайчики» убегают на места)

Ну, лисичка, нашла ты зайчат?

Лиса: Сейчас найду. (рассматривает детские работы) А где же они? Ну вот, опять не удалось поймать зайчат. (расстроенная  уходит)

 В: Ребята, лиса не нашла зайчат?

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети внимательно наблюдают за работой воспитателя.

Самостоятельная работа детей.

Ответы детей

Дети делают гимнастику

Дети играют в подвижную игру.

Дети несут свои работы.

Дети слушают

Дети хлопают в ладоши.

Дети повторяют движения за воспитателем.

Ответы детей.

3. Заключительная часть

Сегодня мы помогли тем, кто нуждался в нашей помощи. А сейчас нам нужно вернуться в детский сад.

Раз, два, три, покружись,

В детском саду окажись

Вот мы и в детском саду.

Вам понравилась наша прогулка в лес? Если понравилась, давайте мы друг другу улыбнемся и подарим хорошее настроение. Ведь хорошее настроение помогает нам быть здоровыми, бодрыми и веселыми

Дети отвечают.