Открытое занятие по рисованию на тему "Одуванчики"
план-конспект занятия по рисованию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ивановская средняя общеобразовательная школа Оренбургского района»

Конспект открытого занятия  по рисованию

Тема: «Одуванчики»

Оренбургский район, с. Ивановка 2025

Ход занятия:

Вводная часть.

Дети сидят в кругу на стульчиках

Приветствие:

(Встаём с детьми в круг).

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем ⟪Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет! Привет! Привет!»

Основная часть.

Воспитатель: Садитесь на стульчики удобно.  Я предлагаю вам посмотреть сказку Однажды одна маленькая пчелка решила отправиться в гости к своему другу Мишке(музыка жужжание пчелы)

Пчелка: Надо лететь скорей, я так давно не видела своего друга! Здравствуй Мишка,как у тебя дела?

Мишка: Здравствуй пчелка! Мне кажется я заболел.

Пчелка: ой Мишка как же жалко, так плохо когда кто-то болеет. А чем же тебе помочь?

Мишка: Самое верное средство от болезни — это конечно же варенье, но не простое, а варенье из самых настоящих одуванчиков. Ой а где все варенье? неужели я его съел, что же теперь делать?

Пчелка : Не расстраивайся Мишка я знаю кто нам поможет, я слышала, что в детском саду в младшей группе есть замечательные ребята которые всем всегда помогают я полечу к ним!

Пчелка: Здравствуйте ребята, какие вы все красивые, я очень рада, что к вам прилетела! Ребята, у меня случилась беда, мой друг Мишка заболел, и я хотела бы угостить его вареньем из одуванчиков. Ребята, но у меня на полянке к сожалению еще не распустились одуванчики, а у вас есть одуванчики? Может в кармашках спрятаны?(нет) Поможете мне найти одуванчики?

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, что согласились помочь пчелке, но у нас за окном очень холодно и пасмурно и одуванчики попрятались и я предлагаю вам прямо в группе вырастить целое поле одуванчиков, а сделаем мы это при помощи волшебной трубочки и краски. Но сначала я предлагаю вам немного размяться, давайте превратимся с вами в маленьких пчелок.

- 1, 2, 3 - повернитесь,

В пчёлок быстро превратитесь!

Физкультминутка «Пчёлки».

Пчёлки утречком проснулись,

Потянулись, улыбнулись.

Раз - росой умылись.

Два - изящно покружились.

Три - нагнулись и присели.

На четыре полетели.

У реки остановились,

Над цветами покружились.

Воспитатель: Посмотрите на картинку. Что вы на ней видите? (На полянке выросли одуванчики). Ребята посмотрите на доску подскажите на какую фигуру похож одуванчик (на кружочек), а какие еще фигуры тут представлены? на что еще похож одуванчик (на солнышко) а какого цвета одуванчик? (желтый), а когда одуванчик отцветает он становится каким? Какого он цвета? (беленький, пушистый, его можно сдуть) Правильно ребята, такими белыми парашютиками одуванчик разносит свои семена.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, для чего нужны цветы? (Любоваться, нюхать, плести веночки).

Пчелка: В зелёной траве жёлтые одуванчики очень красиво смотрятся. Их много, но не стоит их срывать. Одуванчики не будут стоять в вазе, они сразу погибнут. А ещё цветы нужны для насекомых: пчёл, шмелей и бабочек. Из нектара одуванчиков получается очень вкусное варенье — густое, ароматное и очень полезное для здоровья, потому что одуванчики являются лекарственным растением.

Воспитатель: Я предлагаю вам сесть за столы и будем рисовать, но сначала надо разработать наши пальчики, что бы нарисовать красивые одуванчики.

Пальчиковая гимнастика:

Наши алые цветки распускают лепестки,
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки закрывают лепестки,
Головой качают, тихо засыпают.

 - Молодцы! Рисовать мы будем не кисточкой, а трубочкой. Но как же рисовать трубочкой? (ответы детей).

-  Возьмите в руки трубочку вот так. А теперь смотрите внимательно, я покажу, как нам можно нарисовать одуванчики. Я обмакиваю трубочку в жёлтую краску и аккуратно прикладываю к стебельку: один, два, три раза. Если краска закончилась, то ещё набираем краску и снова прикладываем к другому стебельку.

( Дети выполняют работу).

- Посмотрите, какие яркие, красивые одуванчики, как маленькие солнышки, у нас получились!

Стали краски вдруг - цветами, Озарили всё вокруг!

В новом жёлтом сарафане Одуванчиковый луг!

- Ребята, вы все большие молодцы! Нарисовали так много красивых одуванчиков! Пчелка тебе понравились наши одуванчики?

Пчелка: Конечно! Спасибо вам большое ребята, с таким вареньем из ваших одуванчиков Мишка очень быстро поправится. До свидания ребята!

 (дети говорят «До свидания»)

Итог:

Кто прилетал к нам в гости?(пчелка)

-Ребят подскажите для кого мы с пчелкой рисовали одуванчики?(для Мишки)

-А что с ним случилось?(заболел)

-А почему варенье было из одуванчиков?(они лечебные)

Цель: ознакомление детей новому способу нетрадиционного рисования - трубочкой.

Задачи:

- формировать у детей умение рисовать нетрадиционными методами;

- развивать творческие способности;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

- рассматривание одуванчиков на картинках;

- изучение строения одуванчика;

Образовательные задачи:

-уметь строить полные выразительные ответы на вопросы, поставленные воспитателем.

-уметь самостоятельно понимать и объяснять, что изображено на наглядной модели.

-совершенствовать интонационную выразительность речи, обогащать словарь, развивать культуру речи.

Развивающие задачи:

-развивать речь, внимание, воображение, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики;

-развивать мышление, эмоциональную отзывчивость, условных заместителей;

- развивать устойчивый интерес детей к игровой деятельности.

Воспитательные задачи:

-воспитывать доброжелательность, коммуникативность; адекватно реагировать на поведение сверстников:

-способствовать желанию детей участвовать в игровой деятельности с воспитателем;

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме.

Занятие включало три основных этапа:

1. Организованный этап

2. Основной этап

3. Заключительный этап

Каждый из этапов занятия имел свое время в структуре.

Основной этап включал фронтальную, подгрупповую и индивидуальную работу. Индивидуальная работа проявлялась в оказании помощи затрудняющимся в ответах детей, напоминаниях, а также в учете особенностей мышления и темпе восприятия детей. Итоги занятия мною были проведены своевременно, включала анализ, рефлексию высказывание детей.

Был показан как известный детям материал, так и новые знания. В процессе занятия, дети отвечали на вопросы, играли в игры, направленные на развитие мышления, внимания и воображения. В занятие включены элементы физического развития, физкультминутка.

Считаю что выбранная мною форма организации занятия для детей была достаточно эффективной. Все этапы занятия логичны и последовательны. В каждом моменте занятия я старалась направлять детей на поиск решений проблемы, помогала активизировать самостоятельность и поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Анализируя деятельность детей хочется отметить, что они проявляли познавательную активность, эмоционально реагировали, использовали имеющиеся знания и умения. Они были заинтересованы, внимательны, организованы.

Считаю, что поставленные в занятии цели и задачи были выполнены.