Конспект занятия по рисованию в средней группе (4-5 лет) Тема: «Золотая осень. Фруктовое дерево».
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

                                                                            Конспект занятия по художественно –

                                                                                                         эстетическому развитию

                                                                                                       дошкольников в средней группе ДОУ № 30

                                                                                                      Воспитатель Гуммель Светлана Андреевна

Конспект занятия по рисованию в средней группе (4-5 лет)
Тема: «Золотая осень. Фруктовое дерево»

Цель: Упражнять в умении рисовать разнообразные формы деревьев (большие, маленькие, высокие, стройные). Продолжать изображать траву и листья. Закреплять приёмы работы кистью (концом кисти и всем ворсом). Учить передавать в рисунке образ фруктового дерева.

Задачи:

Образовательные:

1. Учить передавать в рисунке характерные особенности фруктового дерева: сильный ствол, раскидистую крону, плоды.
2. Закреплять умение рисовать дерево (ствол — снизу вверх, ветви — от ствола в стороны, крону — способом примакивания).
3. Совершенствовать технику рисования концом кисти (веточки, травинки) и всем ворсом (крона, листва, трава).
4. Учить располагать изображение на всём листе, создавая гармоничную композицию.

Развивающие:

1. Развивать чувство цвета, формы, композиции.
2. Развивать мелкую моторику, координацию движений.
3. Развивать творческое воображение и эстетическое восприятие осенней природы.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, любовь к родной природе.
2. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование:

Для воспитателя:

· Репродукции картин И. Левитана «Золотая осень» или И. Шишкина «Осень».
· Иллюстрации с изображением яблонь, груш осенью (с плодами).
· Лист бумаги А3 для показа приёмов рисования.
· Кисти, гуашь, палитра, баночка с водой.
· Красивая корзина с муляжами яблок и груш.

Для детей:

· Листы бумаги формата А4 тонированные (голубой или светло-серый фон).
· Гуашевые краски: жёлтая, оранжевая, красная, зелёная, коричневая, белая (для оттенков).
· Кисти: толстая (№8-10) для кроны и ствола, тонкая (№3-4) для веточек и плодов.
· Баночки с водой, палитры (можно крышечки), салфетки матерчатые.
· Подставки под кисти.

Предварительная работа:

· Наблюдения на прогулке за осенними деревьями, изменениями в природе.
· Рассматривание репродукций, иллюстраций, фотографий осеннего леса, сада.
· Чтение стихов об осени (А. Пушкин, Ф. Тютчев), загадывание загадок о деревьях и плодах.
· Дидактические игры «С какого дерева листок?», «Узнай по описанию».

Ход занятия:

1. Организационный момент. Создание мотивации. (2 минуты)

(В группе стоит корзина, накрытая красивой салфеткой. Звучит спокойная осенняя музыка).
– Ребята, к нам сегодня в гости пришла сама волшебница-Осень. Она не только раскрасила листья, но и прислала вам подарок. Что же в корзине? (Воспитатель снимает салфетку, дети видят яблоки и груши).
– Это дары осеннего сада. Как называются деревья, на которых растут такие плоды? (Фруктовые деревья: яблоня, груша). Осень — щедрая пора, когда деревья дарят нам свои спелые, сочные плоды.

2. Основная часть. (10 минут)

А) Беседа и рассматривание репродукций.
– Давайте полюбуемся, как художники изображали осень. Посмотрите на эту картину. Какие краски использовала Осень? (Жёлтые, золотые, оранжевые, красные).
– А теперь посмотрим на фотографии фруктового сада. Чем фруктовое дерево отличается от других? (У него не очень высокий, часто кривоватый ствол, раскидистая широкая крона, а среди листьев прячутся плоды — яблочки или груши).

Б) Объяснение и показ приёмов рисования.
– Сегодня мы с вами станем художниками и нарисуем волшебный осенний сад, полный золотых фруктовых деревьев.
Воспитатель рисует на листе А3, комментируя каждое действие:

1. Рисуем ствол и ветви.
– Сначала подумаем, каким будет наше дерево: высоким и стройным или невысоким и раскидистым? Берём толстую кисть, макаем в коричневую краску. Ставим кисточку внизу листа и ведём её вверх, кончиком кисти. Ствол можно нарисовать прямым или немного изогнутым. Чем выше ведём, тем тоньше становится ствол. (Техника: концом кисти).
– От ствола в стороны рисуем толстые ветки. Они «смотрят» вверх, к солнышку. (Техника: концом кисти).

2. Рисуем пышную крону.
– Теперь наряд для дерева — золотую крону! Меняем краску. Берём на палитру жёлтую, оранжевую, немного красной. Моем кисть. Широкой стороной ворса (всем ворсом) мы будем делать «листочки». Прикладываем кисть боком и отпечатываем — получается листик. Так, разными красками, рисуем пышную, круглую крону вокруг веток. Можно даже выйти за контур — крона же раскидистая! (Техника: примакивание, рисование всем ворсом).

3. Рисуем траву.
– Под деревом растёт осенняя травка. Она уже желтеет. Берём зелёную и жёлтую краску. Кончиком тонкой кисти рисуем короткие и длинные травинки: снизу вверх, пучками. (Техника: концом кисти).

4. Изображаем плоды.
– А где же наши фрукты? Берём тонкую кисть и красную/жёлтую краску. Рисуем маленькие кружочки (яблочки) или овальчики (груши) среди листьев на ветках. Их не должно быть много, 5-7 штук. (Техника: концом кисти).

В) Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо» (1,5 минуты)

Ветер дует нам в лицо, (Машут ладонями у лица)
Закачалось деревцо. (Покачивания всем телом, руки вверху)
Ветер тише, тише, тише, (Медленные приседания)
Деревцо всё выше, выше. (Медленно поднимаются, тянутся вверх)

3. Самостоятельная работа детей. (10-12 минут)

– А теперь за работу, юные художники! Пусть в вашем саду растут разные деревья: одно высокое, другое — поменьше. Не забывайте про щедрые дары осени — фрукты.
В процессе работы воспитатель:

· Напоминает о последовательности (ствол -> крона -> трава -> плоды).
· Контролирует приёмы работы кистью («Для веточек держи кисточку как карандаш, для листьев — за серединку»).
· Поощряет разнообразие: «Какое у тебя стройное дерево получилось!», «Я вижу, у тебя крона просто золотая!», «Не забывай, яблочки растут на ветках, а не падают в небо».
· Оказывает индивидуальную помощь.

4. Итог занятия. Рефлексия. (3-4 минуты)

(Готовые рисунки размещаются на выставке «Наш волшебный осенний сад»).
– Ребята, посмотрите, какой удивительный, щедрый и золотой сад у нас получился! Осень будет в восторге от ваших подарков.
– Вопросы для анализа:
* Расскажи о своём дереве. Какое оно: высокое или низкое? (Упражнение в сравнении).
* Покажи, где ты рисовал кончиком кисти, а где — всем ворсом?
* У кого дерево выглядит самым щедрым (много плодов)? У кого самое пышное?
* Какого цвета больше всего в нашем саду? (Золотого, жёлтого). Почему осень называют золотой?
– Вы все сегодня были настоящими художниками-волшебниками. Давайте повесим нашу выставку в раздевалке, чтобы ваши родители тоже попали в золотой осенний сад!

Варианты индивидуального подхода:

· Для детей, испытывающих трудности: Можно предложить частично обвести контур дерева по шаблону (только ствол и основные ветви) или начать рисовать на тонированной бумаге с намеченным карандашом пятном (где будет крона).
· Для успешных детей: Предложить добавить детали: солнышко, облако, ёжика под деревом, или изобразить на одном листе два дерева разного размера (большое и маленькое). Можно смешивать на палитре краски для получения новых осенних оттенков (жёлтый + красный = оранжевый).