Технологическая карта по художественно-эстетическому развитию (рисование) "Зимние узоры"
методическая разработка по рисованию (старшая группа)
Методический материал для воспитателя
Скачать:
Предварительный просмотр:
Технологическая карта занятия
по художественно - эстетическому развитию (рисование)
Воспитатель Елисеева Елена Васильевна
Тема: «Зимние узоры»
Форма организации занятия: фронтальная, индивидуальное выполнение заданий
Возрастная группа: старшая группа
Цель занятия: формирование представления у детей старшего дошкольного возраста о нетрадиционной технике рисования
свечой, путем создания художественного образа зимнего пейзажа.
Задачи занятия:
1.Обучающие:
- создать условия для формирования навыка нового нетрадиционного способа рисования «свечой»;- систематизировать знания детей о признаках зимы;- создать условия для самостоятельного выбора цветовой гаммы красок, соответствующей зимнему времени года;- создать условия для проявления индивидуальных предпочтений и талантов
- Развивающие:
- Стимулировать фантазию и воображение ребенка;
- развивать мелкую моторику рук и зрительно – двигательную координацию
3.Воспитательные:
- воспитывать аккуратность и внимательность при выполнении задания;
- поддерживать инициативность и самостоятельность каждого ребенка
Планируемый результат:
- детям понятна нетрадиционная техника рисования свечой
- воспитанники приобретают практические навыки создания зимнего пейзажа данным способом
-ребенок приобретает опыт самостоятельного выбора цветовой гаммы и построения композиции картины
-формируется позитивное отношение к собственной творческой деятельности и готовность демонстрировать результаты своего
труда другим людям.
Проектирование образовательной среды: альбомные листы, свеча, акварельные краски, кисти, стаканчики-непроливайки, мольберт с изображением окон с морозными узорами, разрезные картинки с изображением зимних пейзажей.
Среда взаимодействия:
Взрослый - ребёнок: ситуативный разговор, обсуждение, совместная творческая деятельность.
Ребёнок - ребёнок: совместное принятие решения, совместные действия с материалом.
Этапы и ход занятия
Этапы занятия | Задачи этапа | Деятельность воспитателя | Предполагаемая деятельность детей | Диагностика достижения планируемых результатов |
1.Мотивационный этап | Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия. | Приветствует детей, создаёт положительный эмоциональный настрой. Предлагает вниманию детей разрезные картинки с изображением зимних пейзажей. | Рассматривают разрезные картинки. Рассуждают о том, что изображено на картинках, делятся своими впечатлениями. Рассуждают о характерных свойствах и явлениях, происходящих зимой. | Дети настроены на общение. Проявляют интерес к предстоящей деятельности. |
2.Основной этап 2.1.Этап постановки проблемы 2.2.Этап ознакомления с материалом 2.3. Этап практического решения проблемы | Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме. Усвоение определённого объёма знаний о нетрадиционном рисовании свечой. Получение нового способа действия Овладение действиями, способами решения проблемы. |
Спрашивает: «Если не только красками, то чем можно нарисовать зимние пейзажи?» Рассказывает о способе рисования свечой. Физминутка «Я мороза...» Предлагает посмотреть, как рисовать свечой. Пошаговое объяснение в какой последовательности нужно рисовать. | Решают проблемную ситуацию; высказывают своё мнение. Слушают, узнают, как можно рисовать свечой. Дети встают полукругом. Наносят кусочком свечи разные узоры, а потом покрывают акварельной краской весь лист. | Активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми. Умение делать вывод и его аргументировать. Выполняют все движения по желанию. Умение подбирать цвета для работы, умение следовать инструкции. Ребёнок обладает развитым воображением. Проявляет творческую активность в процессе изобразительной деятельности. |
| Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки. | Предлагает рассмотреть зимние узоры, которые получились. Привлекает детей к подведению итогов, к рефлексии. Обобщает все выводы, закрепляет с детьми вывод. | Делятся впечатлениями, выражают собственные чувства о проделанной работе, выказывают эмоциональный отклик. | Умение оценивать результат деятельности; умение выражать чувства, делать выводы, планировать самостоятельную (совместную) деятельность. |
Дата: 19.01.2026 _________/Е.В.Елисеева /
И.о.заведующего МКДОУ
Селиванихинский детский сад _________/ Л.А.Девяшина /
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технологическая карта НОД .Художественно- эстетическое развитие. Лепка "Чайная пара"
Технологическая карта НОД . Лепка "Чайная пара"...
Технологическая карта по художественно-эстетическому развитию "Волк и семеро козлят"
Театрализация по сказке волк и семеро козлят...
Технологическая карта НОД Художественно-эстетическое развитие Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи«Росписные доски!»
Образовательная областьХудожественно-эстетическое развитиеВозраст детей, группа5 лет, старшая группаТип НОДДекоративное рисование по мотивам городецкой росписиТема НОД«Росписные доски!»Цел...
Технологическая карта ОО «Художественно-эстетическое развитие» в младшей группе А тема: «Домик для скворца»
Закрепить знания детей о времени года - весна. Развивать цветовое восприятие. Вызвать интерес к созданию аппликации. Воспитывать заботливое отношение к птицам....
Технологическая карта по художественно-эстетическому развитию "Снежки" во второй младшей группе
Технологическая карта...
Технологическая карта НОД "художественно- эстетическое развитие" "Золотая осень"
В гости к детям приходит художник с волшебной книгой. Изучая её странички, дети отгадывают загадки о цвете, учаться смешивать и находить недостающий цвет, а нетрадиционной техникой рисования мятой бум...
Технологическая карта НОД. Художественно- эстетическое развитие
Технологическая карта НОД. Художественно - эстетическое развитие. Подготовительная группа...