Конспект по рисованию "Пухлыми красками" во 2 младшей группе
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования «Детский сад» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной  школы имени полного кавалера ордена Славы А. И. Дырина п.г.т. Балашейка муниципального района Сызранский Самарской области

План-конспект по изобразительной деятельности

нетрадиционной техникой рисования «Пухлыми красками»

во 2 младшей группе

Тема: «Цветочная поляна»

Выполнил:

                                            воспитатель

                                                                                СП «Детский сад» ГБОУ СОШ

                                                      п. г. т. Балашейка

Давыдова И.С.

2025 г.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,  «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»:

1)Продолжать знакомить с основными цветами (желтый, зеленый, коричевый, красный, оранжевый);

2)Развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук; чувство цвета, формы, размера; развивать эстетическое восприятие, речь и мышление.

3) Продолжать формировать умение правильно держать кисть.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

1)Развивать любознательность, память, внимание, речь;

2) Закреплять умение достигать поставленные цели со сверстниками.

Образовательная область «Физическое развитие»:

- Закреплять у детей умение выполнять движения в соответствии с текстом. 

Методы и приемы:

практические: выполнение работы;

наглядные: показ;

словесные: пояснения, объяснения, рассказ;

игровые: физкультминутки.

Материалы и оборудование: ватман с уже изображенными стебельками и листьями цветов, пена для бритья, стаканчики, клей ПВА, кисточки по количеству детей, салфетки.

Предварительная работа: рассматривание клумбы с цветами, рассматривание строения цветка, изучение физкультминутки, беседа о сезонных изменениях в природе с приходом осени.

Необходимые для НОД формы организации взаимодействия

ВВЕДЕНИЕ

Нетрадиционные техники рисования - это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться.

 Термин «нетрадиционный» подразумевает использование материалов, инструментов, способов рисования, которые не являются общепринятыми, традиционными, широко известными.

 Мой опыт работы с детьми в детском саду показал: именно нетрадиционные техники рисования создают атмосферу непринужденности, открытости, содействуют развитию инициативы, самостоятельности на занятиях.

    Такие занятия не утомляют дошкольников, у детей сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, обогащаются знания и представления детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения. Все это дает возможность экспериментировать, развивать тактильную чувствительность, и не стандартное мышление.

И в заключение хотелось бы сказать: способов и приемов нетрадиционного рисования еще очень много, но при выборе той или иной техники рисования, необходимо прежде всего учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей. 

Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет,

есть нераскрытые дети!

  А помочь раскрыть таланты должны мы, взрослые!

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Как писалось ранее, традиционное рисование имеет огромное влияние на всестороннее развитие личности. Как же нетрадиционные техники рисования способствуют развитию ребенка?

Во-первых, на занятиях с использованием нетрадиционных техник рисования у ребенка развивается фантазия, воображение, возникает желание придумывать новые композиции.

Во-вторых, ребенок знакомится и учится использовать разные материалы для рисования.

В-третьих, у детей развивается координация движений. Помимо этого в процессе использования нетрадиционных техник рисования у ребенка развивается наглядно-образное и словесно-логическое мышление.

Происходит активизация самостоятельной мыслительной и речевой деятельности. Именно нетрадиционные техники рисования создают атмосферу непринужденности, открытости, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, создают эмоционально - положительное отношение к деятельности. Результат изобразительной деятельности не может быть плохим или хорошим, работа каждого ребенка индивидуальна, неповторима. При использовании кляксографии с трубочкой у ребенка незаметно для него, развиваются мышцы губ, что способствует правильному произношению некоторых звуков. Таким образом, можно сказать, что нетрадиционные техники рисования, так же как и классические техники, оказывают значение на развитие дошкольников.

В заключении хочется сказать, что с введением в продуктивную деятельность детей использование нетрадиционных техник исполнения и нетрадиционных материалов можно добиться хороших результатов в изобразительной деятельности детей, а также в формировании личностных творческих качеств ребенка. Такая деятельность увлекательна и разнообразна, позволяет детям ощутить новые положительные эмоции и раскрыть новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. В результате интенсивно развиваются и формируются личностные качества; социальные отношения в коллективе (в группе, с педагогами и взрослыми, с родными на примере коллективной работы).

ПРИЛОЖЕНИЕ

Логика образовательной деятельности