Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисование)проведения рисования в повседневной жизни в старшей группе на тему «Воробей»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Этапы,методы и приемы руководства

Содержание организованно образовательной работы

УППРС

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Организационно-мотивационный этап

Ребята сегодня к нам в группу прилетели необычнее гости, просмотрите кто ж эти гости? (Птицы)

Правильно.

Гдде мы можем увидеть этих птиц? (На улице)

Ребята у нас сейчас какое время года?(зима)

Правильно, наступила зима с морозами и снегом. И многие птицы улетели в тёплые края. Но не все птички улетают, некоторые остаются с нами зимовать.

Как называют птиц, которые остаются зимовать?(зимующие)

Как называют птиц, которые улетают в тёплые края? (Перелётные)

Молодцы! Ребята, давайте вспомним некоторых птиц. Я буду загадывать загадки, а вы их отгадывать. (Дети отгадывают про птиц загадки. Воспитатель показывает картинку этой птицы).

Любопытством этой птицы

Нам нельзя не восхититься!

Что на солнце заблестело,

Стащит ловко и умело.

Ну а новости так те,

Нам "приносит на хвосте".

Белобока, черно ока

И зовут её. (сорока)

Раздаётся на лугу

Чьё-то нежное «ку-ку»,

Это за лесной опушкой

Отсчитала год. (Кукушка)

 Кар-кар-кар! - кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

 Все блестящие вещицы

 Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

 Как зовут ее? ... (ворона)

Скачет птичка по дорожке,

Собирает шустро крошки.

А потом на ветку прыг

И чирикает: «Чик-чирик» (воробей)

 (Воробей)

Молодцы ребята, все загадки отгадали правильно, а теперь давайте с вами все вместе рассмотрим иллюстрации птичек.

- что у птичек общего?

- чем отличаются?

Сегодня мы с вами поговорим о воробье.

Воробьи – не перелетные птицы, они, редко покидают постоянное место жительства. Воробьи образуют большие стаи, в которые входят сотни особей. (показываю изображение воробья)

Опишите цвет оперения? (серый и коричневый)

Какой формы тело у воробья? (овальное)

Какой формы голова у воробья? (круглая)

Голова у воробья по отношению к телу какая, большая или маленькая? (большая)

Опишите клюв у воробья?  (клюв короткий)

Опишите хвост воробья? (длинный)

Хвост по длине какой? (примерно такой же как тело).

Ребята сегодня мы будем рисовать воробья.

Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать воробья

Отвечают на вопросы воспитателя

Отгадывают загадки

Отвечают на вопросы

Слушают воспитателя

Отвечают на вопросы

2.Основная часть

Напоминание

Указание

Практическая деятельность

Сейчас я вам покажу как нарисовать воробья

Посмотрите, как можно нарисовать воробья.

Проведу прямую линию, слева направо. Нарисую половину круга, плавно закругляю, это голова.

Внизу от прямой линии буду рисовать тело воробья, оно овальное.

Нарисую хвост и крыло.

Для того чтобы вам было легче рисовать, я для вас подготовила вот такую подсказку

Но сначала перед работой давайте немного отдохнём.

Воробьи- воробушки,         (Похлопывание руками по бокам)

Серенькие перышки!           (Махи руками вверх-вниз)

Клюйте, клюйте крошки     (Стучим кулачками перед собой один о другой)

У меня с ладошки!               (Дуем на раскрытые ладони)

Нет, с ладошки не клюют    (Развели руки в стороны, пожали плечами)

И погладить не дают            (Руки на пояс, наклоны туловища влево-вправо)

Как бы нам поладить            (Хлопки в ладоши)

Чтоб дались погладить.

Теперь садимся за стульчики, закрашивать рисунок будете цветными карандашами.

Не забывайте, что простым карандашом надо рисовать с легким нажимом.

Нарисуйте воробья.

В ходе рисования тем детям, которые затрудняются показываю способы рисования воробья на своем листе бумаги.

Советую, как можно расположить рисунок на листе бумаги.

Напоминаю, чтобы рисовали простым карандашом с легким нажимом.  

Обращаю внимание на осанку детей.

Советую при закрашивании рисунка цветными карандашами обращать внимание на цвет оперения.

Слушают воспитателя

Выполняют физ. минутку

Выполняют указание воспитателя

3.Заключительный этап

Анализ детских работ

Выставляю все рисунки на доску, делаю анализ детских работ. Прошу детей назвать характер изображенных работ. Спрашиваю понравилось ли им сегодня рисовать.

Чей рисунок тебе больше всего понравился? Получилось ли у Полины передать характер воробья в своем рисунке?

Слушают и отвечают на вопросы воспитателя.