Занятие по художественно - эстетическому воспитанию с детьми младшего возраста по "Сосулька капала"
методическая разработка по рисованию (младшая группа)

Занятие по художественно – эстетическому воспитанию в младшей группе «Сосулька капает»

Цель: формирование изобразительных навыков:

Программные задачи: обучать умению рисовать прямые вертикальные линии разной длины, проводить с помощью кисточки, наносить точки ватной палочкой или пальцем, развивать чувство формы и ритма. Закрепить умение различать и называть белый, голубой цвет. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность при работе с краской.

Закрепить характерные признаки наступающей весны. Воспитывать интерес к природе, явлениям.

Способствовать развитию речи, памяти, внимания.

Материал: металлофон, гуашь белого цвета, настоящие сосульки, круги желтого и оранжевого цвета, счетные палочки, ватные палочки, салфетки; баночек с водой.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно- эстетическое развитие, речевое развитие.

Ход занятия:

Солнце греет и печёт

Ручеёк с горы течёт.

Тает снег, кругом вода,

Значит, к нам пришла… Весна

- Посмотрите, здесь, что- то лежит? (сосулька прикрыта салфеткой)

Подсказка - Она висит на крыше, капает и говорит: кап, кап. (сосулька)

- Сосулька почему – то, плачет? Почему? Ей – грустно или скучно.

- Вам бывает скучно или грустно? А, как вы себе поднимаете настроение? У вас есть друзья? Что сделать, чтобы сосульке не было так скучно? (мы сможем нарисовать тебе подружек – таких же сосулек и тебе будет с ними веселей)

- На, что она похожа? (морковь, нос, конус)

- Какая она? (длинные, короткие, толстые, тонкие, ледяные, прозрачные, маленькие, большие, холодные).

-Почему вы решили, что наступила весна?

-Назовите весенние признаки: солнце греет теплее, тает снег, лужи, сосульки, проснулся медведь и вышел из берлоги, зайчик меняет белую шубку на серую, проснулись насекомые, просыпаются деревья, появляются проталины.

-Снег какой? (мокрый, рыхлый, грязный, тяжелый)

-Небо весной какое? (голубое, чистое, ясное, высокое)

Пальчиковая игра «Весенняя капель» воспитатель играет на металлофоне, когда дети произносят звук: кап-кап.

С крыши капает капель, (стучат в медленном темпе) кап-кап, кап-кап.

Это к нам пришла весна, (увеличивают темп) кап-кап, кап-кап.

Солнце припекло сильней, (складывают ладони «солнышком»)

И звенит быстрей капель: (стучат быстро) кап, кап, кап, кап, кап.

Воспитанники садятся за столы.

Предлагаю детям круги, на выбор - желтые или оранжевые.

-Какого цвета солнышко? (желтое или оранжевое)

-Какой формы? (круглое) - Что есть у солнышка? (лучики)

- Сколько лучиков у солнышка? - Какое настроение, когда солнце светит? (веселое, радостное)

- Солнышко стало припекать, и наши сосульки начали таять.

Стало солнце припекать,

И веселые капели

Звонко капают опять.

Кап – кап – кап!

Д/и: «Яркое солнышко» необходимо вашему кругу добавь лучики – они у нас будут из счетных палочек.

Прежде чем начать рисовать, разомнем пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять

Будут пальчики рисовать

Все такие нужные,

Крепкие и дружные.

-Посмотрите, у каждого лежат на столах листочки, с полосой какого цвета? Что это – крыша.

Рисовать сосульки мы будем кисточками и красками. Какого цвета нам понадобятся краски?

Сначала посмотрите, как нужно рисовать сосульки.

Показ на мольберте, как нужно правильно рисовать:

- Берем краску белого цвета и рисуем линию от нашей крыши сверху вниз получается длинная сосулька, отступаем – следующая линия короткая и ведем длинную линию вниз - еще одна сосулька выросла рядом.

Капли у сосулек рисуем разным способом- пальчиком или ватной палочкой. Работа детей.

Во время рисования активизирую деятельность детей: «Капли с сосулек так часто падают, чем их рисует Саша?»

- Получились у нас с вами разные сосульки, помогли мы нашей сосульке (ответы детей)

Рефлексия: Что мы рисовали сегодня на занятии?

Что вам сегодня на занятии понравилось?

Кому мы можем рассказать о нашем занятии?