Конспект занятия по рисованию в средней группе "Мишка косолапый"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2

Конспект занятия по рисованию

в средней группе на тему:

«Мишка косолапый»

(предметное рисование)

Подготовила: воспитатель

Колмакова М.И

Саров, 2026г.

        Задачи:

• дать детям представление об образе жизни бурых медведей, о том, как они приспособлены к жизни в природных условиях;
• учить изображать портрет медведя с помощью красок;
• закреплять знание о коричневом и черном цвете;
• воспитывать уважение к диким животным.

Предварительная работа: беседа с детьми о диких животных, чтение рассказов В. Бианки «Купание медвежат», Е. Чарушина «Медведица и медвежата»; рассматривание иллюстраций с изображениями бурых медведей, дидактические игры по теме.

Материалы и оборудование: письмо для обыгрывания, бумага, коричневая гуашь, кисть, салфетки, игрушка медведь для рассматривания, образец педагога; стихотворение А. Шлыгина «Загадка про медведя»; репродукция картины И. Шишкина «Утро в сосновом лесу».

Ход занятия:

        Вступительная часть. Педагог читает детям письмо (стихотворение А. Шлыгина), затем спрашивает их, от кого послание.

                Вы стесняться бросьте,

                Приходите в гости!

                Пусть совсем не длинный –

                Лесом прямиком.

                Угощу малиной,

                Угощу медком.

                А зимой ко мне, ребята.

                Не советую ходить,

А зимой меня, ребята.

                Не советую будить.

Дети отвечают, что это послание от медведя.

        Беседа педагога с детьми.

        Педагог: Правильно, ребята, послание от медведя. Прежде чем отправиться к нему в гости, давайте вспомним все, что мы о нем знаем. Где он живет? (в лесу) Как он выглядит? (ответы детей) Чем питается медведь? (медом, малиной, рыбой, грибами, шишками…)

        Педагог показывает репродукцию картины И. Шишкина «Утро в сосновом лесу», уточняет и дополняет ответы детей.

        Педагог: Медведь – очень крупное лесное животное с мохнатой и теплой шубой бурого цвета. У него большая голова на короткой шее, которую практически незаметно под густой шерстью. Глазки маленькие как бусинки, видит мишка плохо. Зато обоняние и слух у него прекрасные. Ребята, а почему медведя иногда называют косолапым? (предположения детей) Все очень просто: при ходьбе медведь ставит лапы пальцами внутрь, а пятками наружу, поэтому его и прозвали косолапым. Как вы думаете, что медведь делает зимой? (ответы детей) Правильно, зимой медведь спит в берлоге. Мишка спит и сосет лапу. Будить его зимой нельзя, потому что разбуженный медведь очень опасен. Скажите, а когда просыпается медведь? (весной) Правильно. Мишка просыпается весной голодный и сразу отправляется на поиски пищи для себя и своих медвежат. Поэтому в гости к нему лучше не ходить.

Физкультминутка «Мишка вылез из берлоги»

                        Мишка вылез из берлоги,      Повороты вправо-влево

                        Огляделся на пороге.

                        Потянулся он со сна:              Потягивание, руки вверх.

                        К нам опять пришла весна.

                        Чтоб скорей набраться сил,

                        Головой медведь крутил,       Вращение головой.

                        Наклонился взад-вперед.       Наклоны вперед-назад.

                        Вот он по лесу идет.

                        Ищет мишка корешки,           Наклоны: правой рукой касаются левой

                        В них съедобные личинки -   ступни, затем наоборот.

                        Для медведя витаминки.

                        Наконец медведь наелся

                        И на бревнышко уселся.         Садятся на свои места.

        Практическая часть. Педагог: Мы узнали о медведе много интересного и нового. Давайте в память о нашем знакомстве изобразим портрет мишки косолапого.

        Педагог напоминает детям последовательность рисования портрет: голова, уши, мордочка, детали – нос, глаза, рот, шея, плечи. Уточняет цвет краски для рисования (коричневая и черная). Дети приступают к работе над портретом.

Заключительная часть. Педагог от имени медведя благодарит детей за выполненные портреты, просит выбрать наиболее удачные. Организуется выставка «Портрет мишки».