План - конспект совместной деятельности по рисованию ватными палочками «Снегопад» возраст 4–5 лет
план-конспект занятия по рисованию

План - конспект совместной деятельности по рисованию ватными палочками «Снегопад»

возраст 4–5 лет

Подготовила: воспитатель

Самахужина Н.Х.

Цель: развитие мелкой моторики и творческих навыков через нетрадиционную технику рисования ватными палочками.

Задачи:

1. познакомить с техникой рисования ватными палочками (тычком);
2. закрепить представление о белом цвете и зимней тематике;
3. развить чувство ритма и композиции;
4. стимулировать воображение и эмоциональную отзывчивость на зимнюю тему;
5. воспитать аккуратность при работе с красками.

Материалы и оборудование: листы бумаги голубого/синего цвета (формат А4 или А5); гуашевые краски белого цвета; ватные палочки (по 2–3 на каждого ребенка); небольшие емкости для краски (или палитра); влажные салфетки; образец готового рисунка «Снегопад»; игрушка‑снеговик или картинка со снегопадом (для мотивации).

Ход занятия

Педагог показывает игрушку‑снеговика (или картинку):

«Здравствуйте, ребята! К нам в гости пришел Снеговик. Он грустит: у него нет друзей‑снежинок. Давайте поможем Снеговику и нарисуем много‑много снежинок, чтобы начался настоящий снегопад!»

Беседа о зиме и снегопаде

Вопросы:

«Какое сейчас время года?»

«Что падает с неба зимой?»

«Какие они, снежинки? (лёгкие, белые, кружатся…)»

«На что похожи снежинки? (на звёздочки, цветочки, пушинки)».

Показ образца

Педагог демонстрирует лист с нарисованным снеговиком и «снегопадом» из белых точек:

«Смотрите, как красиво! Это не кисточка рисовала, а ватная палочка. Сейчас я покажу, как это сделать».

Объяснение и показ техники

Окунуть кончик ватной палочки в белую краску. Сделать «тычок» на бумаге — получится круглая точка. Повторять, располагая точки‑снежинки по всему листу. Если краска закончилась — снова окунуть палочку. Если палочка испачкалась — протереть влажной салфеткой.

Педагог делает несколько демонстрационных «тычков» на большом листе, комментируя: «Палочка — как волшебная палочка! Коснулась — и появилась снежинка. Давайте попробуем!»

Самостоятельная работа детей

Дети рисуют на своих листах. Педагог: следит за правильностью техники (не давить сильно, не мазать); помогает тем, кому трудно; поощряет инициативу («Можно нарисовать больше снежинок здесь, а тут — пореже»); напоминает о чистоте рабочего места.

В процессе работы короткая физкультминутка «Снежинки»

Снежинки кружатся, летят,

На ладошки к нам хотят.

(Дети кружатся, затем «ловят» снежинки руками.)

Рефлексия и обсуждение

Педагог предлагает детям показать свои рисунки:

«Какие красивые снегопады у вас получились! Где снежинок больше всего?»

«Чем ты рисовал? (ватной палочкой, тычками)»

«Понравилось ли тебе рисовать так? Почему?»

Оформление выставки. Рисунки выкладывают на общий стол или прикрепляют к доске:

«Вот какой большой снегопад у нас получился! Снеговик рад, теперь у него много друзей‑снежинок».