Технологическая карта конспекта по рисованию в средней группе по теме "Овечки гуляют по траве"
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Для воспитателя

Для детей

1. Образовательные задачи

А) Изобразительные задачи

Развивать у детей умение рисовать отдельные предметы и создавать сюжетные композиции, повторяя изображение одних и тех же предметов (овечки гуляют по травке) и добавляя к ним другие (солнышко, травка)

Рисуют последовательно одинаковый образ (овечек) соединяя предметы, состоящие из двух частей (большой и малый овал), с добавлением ножек, ушей, травка, солнце.

1. Образовательные задачи

Б) Технические задачи

Развивать у детей умение правильно держать кисть, умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета, ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме.

аккуратно обмакивают кисть в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким касанием ворса, набирают краску другого цвета.

2. Развивающие задачи

Развивать крупную и мелкую моторику, диалогическую речь, воображение.

Развивать мелкую моторику во время закрашивания овечек опираясь на образец.

3. Воспитательные задачи

Воспитывать аккуратность и опрятность

Рассказать детям о важности аккуратного рисования (не пачкать красками одежду, столы)

Детская

деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

по ФГОС ДОО

Коммуникативная

Беседа о домашних животных

Познавательная

Рассматривание иллюстраций с изображением овечек на лугу, на ферме.

Двигательная

Пальчиковая гимнастика.

Восприятие художественной литературы

Чтение загадки

Части занятия

Деятельность воспитателя^[1]

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

Вводная часть

Воспитатель читает детям загадку

- Блеет жалобно: «Б-е-е, б-е-е!». Травку щиплет во дворе, Шубка в завитых колечках, а зовут её … (овечка)

- Ребята, как вы думаете, кто это? Правильно, это овечка.

- Сегодня мы научимся рисовать овечек, которые гуляют по зелёной травке под голубым небом и ярким солнышком."

Беседа о домашних животных. Рассматривание иллюстраций с изображением овечек, гуляющих на лугу и на ферме.

Расширять представление детей о домашних животных и особенностях их внешнего вида.

- Но для начала подготовим наши пальчики!

Пальчиковая гимнастика:

«Пальчики». Раз-два-три-четыре-пять — вышли пальчики гулять, раз-два-три-четыре-пять — начинаем рисовать (поочередно разгибать все пальцы, начиная с мизинца)

Воспитатель показывает детям образец готового рисунка:

"Посмотрите внимательно на этот рисунок. Здесь вы видите овечек, которые гуляют по травке.

Из каких частей состоит овечка? Какой формы голова и туловище животного? Сколько копыт у овечки, давайте посчитаем? Какого цвета овечки? Что ещё вы видите на картине?"

Слушают внимательно загадку, отгадывают её.

Дети отвечают на вопросы про домашних животных- их внешнем виде, какую пользу приносят, какие бывают.

Дети разминают пальчики, поочередно разгибают их, повторяя движения за воспитателем. Это упражнение помогает подготовить руки к рисованию.

Дети внимательно рассматривают образец рисунка овечек, отвечают на вопросы. Делятся своими наблюдениями и мыслями о том, что видят на картине.

Внимание детей привлечено, они настроены на предстоящую деятельность

Основная часть

После обсуждения, воспитатель продолжает:

"Давайте начнем с рисования овечек. Сначала мы нарисуем тело овечек. Нарисуем два больших овала друг на против друга. Для этого возьмите кисть и белую краску. Помните: кисть нужно держать удобно, как будто вы держите карандаш.

Воспитатель показывает, как на чистом листе изобразить два больших овала. И закрасим их белым цветом.

- сейчас нужно хорошо ополоснуть кисточку. Нанесём на кисть чёрную краску и пририсуем к большому овалу пририсуем маленький овал, это будет голова. По бока нарисуем уши.

Далее воспитатель показывает, как нарисовать ноги и хвостик.

Далее, воспитатель предлагает детям нарисовать траву:

"Теперь возьмите зеленую краску. Мы будем рисовать травку. Наносим ровные мазки под ножками овечек, чтобы у них было место для прогулки."

В сопровождении наблюдения за процессом, воспитатель объясняет:

"Не забывайте о важности чистоты и порядка на рабочем месте. Пусть наш листик будет чистым, одежда и стол тоже без пятен. Это называется аккуратное рисование."

При переходе к солнышку воспитатель продолжает:

"Теперь нарисуем солнышко. Посмотрите, какого оно цвета? Правильно, жёлтого. Маленький круг вверху изображения будет нашим солнечным диском."

Дети начинают с рисования овечек, аккуратно нанося белую краску на кисть, которая удерживается как карандаш. Прорисовывают два больших овала.

Потом закрашивают овалы белой краской.

Аккуратно прополаскивают кисть и наносят чёрную краску для рисования головы и ушей овечек.

Рисуют ноги и хвостик.

Используя зеленую краску, дети рисуют траву под овечками, соблюдая ровные мазки, чтобы создать иллюзию движения на работе.

Стараются рисовать аккуратно. Не пачкая одежду и столы

Дети добавляют солнышко в виде маленького жёлтого круга и раскрашивают небо голубой краской. Стараются делать мазки легкими и ритмичными, следуя инструкциям воспитателя.

Дети овладели навыком изображения простых форм и объектов, таких как овал (овечки), солнышко, небо и травка.

Дети научились детально прорисовывать элементы композиции, соединяя их в единую картину.

Дети научились правильно держать кисть, обеспечивая контроль над линиями и мазками.

Освоено умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета, что способствует аккуратности в работе.

Развиты ритмичность и плавность движений при нанесении мазков и штрихов, что помогает освоить различные текстуры и эффекты на рисунке.

Заключительная часть

"Теперь, давайте все вместе аккуратно уберём свои рабочие места: промоем кисти и сложим краски обратно."

Воспитатель рассматривает выполненные работы:

"У вас замечательные рисунки получились! Посмотрите, какие все овечки разные и интересные."

"Кто хочет рассказать, как он рисовал и что ему больше всего понравилось?". Спросить у детей, чей рисунок им понравился больше всего, какой меньше. Уточнить, чья овечка больше похожа на картинку. Воспитатель предлагает сделать выставку рисунков, разместив их на волшебном дереве.

В заключение дети промывают кисти, убирают краски, стараются оставить свои рабочие места чистыми и аккуратными, развивая навыки порядка и ответственности

Дети активно включились в обсуждение своих рисунков. Они с удовольствием делятся процессом создания каждой овечки, рассказывая о том, какие цвета выбрали и почему.

Обсуждают работу другого ребёнка

Умеют вести диалог, слушать других и взаимодействовать друг с другом в процессе беседы