Конспект занятия по рисованию в средней группе
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия по рисованию в средней группе

Тема: «Нарядный зонтик»
Возраст: средняя группа (4–5 лет)
Цель: формирование умения создавать выразительный образ предмета (зонтика) с декоративным оформлением.

Задачи

• Образовательные: учить рисовать зонтик как предмет из простых форм (полукруг, линия-ручка), закреплять навык работы с кистью и гуашью, подбирать гармоничные цвета для узора.
• Развивающие: развивать чувство композиции (располагать узор на форме), мелкую моторику, воображение и самостоятельность в выборе элементов декора.
• Воспитательные: воспитывать аккуратность при работе с красками, интерес к декоративно-прикладному творчеству, умение радоваться результату.

Предварительная работа

• Беседа о погоде: когда нужен зонт, какие бывают зонты (по цвету, рисунку, размеру).
• Рассматривание картинок и настоящих зонтов, выделение формы купола и ручки.
• Дидактическая игра «Подбери пару»: соединить зонтик и подходящую погоду (дождь, морось, ливень).
• Пальчиковая гимнастика «Дождик»: ритмичные постукивания пальцами по столу, имитация капель.

Оборудование и материалы

• Демонстрационные: 2–3 картинки с разными зонтами, образец рисунка «Нарядный зонтик», муляж или настоящий зонт для показа формы.
• Раздаточные: ½ альбомного листа (вертикально), гуашь (2–3 ярких цвета + белая и чёрная), кисти №4 и №2, баночки с водой, салфетки, палитры.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг, создаёт игровую ситуацию:

«Ребята, сегодня к нам в группу прилетел бумажный самолётик, а в нём — письмо от зайчика. Он очень хочет пойти гулять, но на улице идёт дождик. Зайчик просит нас помочь: нарисовать для него красивые, нарядные зонтики, чтобы не промокнуть. Поможем?»

Показывает картинки и зонт:

«Посмотрите: купол зонта похож на половинку круга, а ручка изогнута. Давайте покажем руками, как выглядит купол: поднимаем руки вверх и соединяем кончики пальцев. А теперь покажем ручку: согнули руку в локте и опустили кисть вниз. Здорово! Теперь точно сможем нарисовать».

2. Основная часть (15–18 минут)

Показ и объяснение:

1. На листе рисуем простым карандашом полукруг — это купол зонтика.
2. От середины нижнего края полукруга вниз проводим изогнутую линию — ручку.
3. Кистью №4 закрашиваем купол одним основным цветом (например, красным, синим или жёлтым). Стараемся не выходить за контур.
4. Кистью №2 наносим узор: точки, полоски, волнистые линии, маленькие кружки. Можно смешать основной цвет с белым для более светлого оттенка.
5. Чёрной краской аккуратно обводим контур купола и подчёркиваем ручку.

Во время показа воспитатель задаёт вопросы:

«Какой цвет выберем для купола? Что можно нарисовать в узоре, чтобы зонтик стал нарядным? Как сделать узор интереснее — чередовать цвета или смешивать их?»

Физкультминутка «Дождик и зонтик» (2 минуты):

Капля раз, капля два,
Очень капает, вот беда!
(Поочерёдно щёлкаем пальцами — «капли»)
Быстро зонтик раскрываем,
От дождя мы убегаем!
(Поднимаем руки над головой, соединяя пальцы — «купол зонтика», затем лёгкий бег на месте.)

Самостоятельная работа детей (10–12 минут):

Дети рисуют зонтики по образцу. Воспитатель ходит между столами, помогает тем, кто затрудняется: подсказывает, как держать кисть, как набирать краску, как располагать элементы узора. Особое внимание — аккуратности: не набирать слишком много воды, не давить на кисть.

Варианты поддержки:

• Для детей, которым сложно начать: предложить сначала нарисовать купол и ручку карандашом, затем закрасить.
• Для уверенных детей: предложить придумать свой узор (чередование цветов, сочетание точек и линий), добавить мелкие детали (бантик на ручке, узор по краю купола).

3. Заключительная часть (3–4 минуты)

Рефлексия и выставка работ:

«Какие яркие и нарядные зонтики у вас получились! Теперь зайчик точно не промокнет. Расскажите, какой узор вы придумали? Какой цвет выбрали и почему? Кому бы вы подарили такой зонтик?»

Работы размещают на стенде. Воспитатель отмечает удачные детали в каждом рисунке: «У Маши очень аккуратный купол, у Пети интересный узор из точек и полосок, у Кати красиво сочетаются цвета».

Методические рекомендации

• Если дети торопятся и пачкают лист, напомните правило: «Сначала набираем краску, потом убираем лишнюю каплю о край баночки, и только потом рисуем».
• Для разнообразия можно предложить рисование ватными палочками (точки) или штампиками (кружочки) для узоров.
• В конце занятия обязательно провести уборку: промыть кисти, вытереть столы, сложить материалы.

Если скажете, какая техника вам ближе (акварель, восковые мелки, пальчиковое рисование и т. п.) или какая тематика интереснее (природа, транспорт, сказочные герои), предложу адаптированный вариант конспекта. 😊