Конспект НОД по рисованию "Грибы" старшая группа
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

                      Конспект НОД по рисованию в старшей группе на тему «Грибы»

Цели:

• Продолжать учить детей правильно держать кисть, не напрягая мышцы и не сжимая сильно пальцы,

• Продолжать учить набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночке с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса; хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета,

• Научить детей смешивать цвета для получения необходимого оттенка,

• Вызвать у детей интерес к рисованию грибов.

Образовательные задачи:

• Учить рассматривать части грибов, цвет,

• Закрепить знания детей о том, что есть грибы съедобные и несъедобные. Познакомить с одним из несъедобных грибов – мухомором,

• Закреплять знания цвета, формы,

• Научить детей рисовать грибы,используя овальные формы, полученные из прямоугольных форм.

Воспитательные задачи:

• Развивать интерес к рисованию,

• Развивать самостоятельность,

• Развивать умение слушать и следить за показом воспитателя,
• Аккуратно работать кистью.

Развивающие задачи:

• Развивать у детей интерес к изобразительной деятельности,

• Развивать самостоятельность, эстетические чувства и эмоции,

• Развивать у детей видение художественного образа и замысла, через цветовую гамму.

Организационный момент

Педагог: Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы начнем рисовать, предлагаю вам послушать загадку, и отгадать ее.

Педагог:

Осень, дождь на целый день,

Листопад и мокротень.

Только им не зябко -

Одноножкам в шляпках. (Грибы)

Основная часть

Педагог: Я по лесу по зеленому бреду,

Я грибочки в кузовок соберу,

Я в осиннике рыжики беру,

По березничку - березовики,

Под сосновым пнём - опеночки,

А под елкой - белый гриб - боровик.

Педагог: Какие грибы упоминаются в потешке?

Дети: Рыжики, подберезовики, опята, белые грибы. (Педагог выставляет картинки).

Педагог: Чем грибы похожи? Дети: У всех грибов есть шляпка и ножка.

Педагог: А чем отличаются?

Дети: Отличаются формой и цветом шляпки, а также длиной и толщиной ножки.

Педагог: Кокой формы может быть шляпка? Дети: Высокая, широкая, плоская.

Педагог: Назовите, какие бывают ножки. Дети: Тонкая, длинная, толстая, короткая.

Педагог: А ещё бывают съедобные и ядовитые грибы. Это, какие?

Дети: Съедобные. Педагог: Назовите ядовитые грибы?

Дети: Мухомор, бледная поганка.

Педагог: Почему эти грибы ядовитые? Что они вообще не нужные, вредные? ( ответы детей: сырыми грибами человек может отравиться, но если из мухоморов люди сделают спиртовую настойку для натирания суставов они принесут пользу, животные в лесу лечатся ими).

Педагог: Знаете ли вы, как правильно собирать грибы? Можно ли вырывать грибы с корнем? (Ответы детей). Верно, грибы нельзя вырывать из земли вместе с грибницей. Погубив грибницу, вы не найдете больше на этом месте грибов.

Педагог: Давайте рассмотрим строение грибов. У грибов есть шляпка, ножка, грибница.

Физкультминутка: речь с движением «Боровичок»

Толстячок-боровичок

Вышел на дорожку (ходьба на месте)

Толстячок-боровичок –

Мне подставил ножку (по очереди выставляем левую и правую ногу)

Толстячок-боровичок –

Сказочное диво (ходьба на месте)

Сдвинул шляпку на бочок (наклоны головы, вправо, влево)

Смотрит горделиво.

Я грибка-озорника (ходьба на месте)

В чаще не покину,

Я найду ему дружка,

А пока - ныряй пока (прыжки на месте)

Озорник, в корзину.

Практическая часть

А пока давайте поиграем.

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем мы грибы искать.

Первый гриб – боровик,

Полезай в лукошко!

Подосиновик стоит

На высокой ножке.

Подберезовик нашли,

Под березой прямо.

И масленок прячется, Вот какой упрямый!

(Дети поочередно массируют пальцы рук).

Педагог предлагает детям нарисовать корзину с грибами с натуры. Организует самостоятельную работу детей. Оказывает индивидуальную помощь при работе с карандашами и красками, выборе цвета.

Включает музыку «Звуки природы – живой лес» для создания творческой атмосферы.

Подведение итогов

Ребята, у вас получились очень интересные работы. Давайте покажем их друг другу и поместим на выставку, у вас получилось очень красиво и все работы замечательные! Расскажите, что было трудно выполнять? Что легко? Вы все с заданием справились отлично, молодцы! Ваши грибы получились необыкновенно красивые. Как будто из сказочного леса!