Конспект занятия в нетрадиционной технике рисования акварелью «Мокрое по мокрому» для детей старшего дошкольного возраста «Волшебство красок на мокром листе»
план-конспект занятия по рисованию (средняя, старшая группа)

Конспект занятия в нетрадиционной технике рисования акварелью «Мокрое по мокрому» для детей старшего дошкольного возраста «Волшебство красок на мокром листе»

Цель занятия: формирование у детей интереса к изобразительной деятельности и развитие творческих способностей посредством освоения нетрадиционной техники рисования акварельными красками по влажной бумаге.

Задачи:

#1054;бразовательные:

-Познакомить детей с техникой рисования «мокрое по мокрому».

- Формировать умение равномерно смачивать бумагу и наносить акварельные краски на влажную поверхность.

- Познакомить с особенностями растекания и смешивания цветов на влажной бумаге.

#1056;азвивающие:

- Развивать цветовосприятие, воображение, чувство цвета и композиции.

-Совершенствовать мелкую моторику рук и координацию движений.

-Развивать самостоятельность, любознательность и способность экспериментировать с цветом.

#1042;оспитательные:

- Воспитывать интерес к художественному творчеству.

- Формировать аккуратность при работе с художественными материалами.

- Создавать условия для проявления индивидуальности и уверенности в собственных творческих возможностях.

Материалы и оборудование:

Акварельная бумага формата А4.

Акварельные краски.

Кисти средней толщины.

Широкие кисти или губки для смачивания бумаги.

Ёмкости с чистой водой.

Салфетки.

Подставки для готовых работ.

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций с изображением природы, неба, цветов и пейзажей. Наблюдение за смешиванием красок во время рисования. Беседы о разнообразии цветов и оттенков в окружающем мире.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель приглашает детей занять свои места и обращает их внимание на приготовленные материалы.

Воспитатель:

— Ребята, сегодня нас ждёт необычное путешествие в мир красок. Мы будем рисовать не совсем так, как привыкли. Наши краски смогут путешествовать по бумаге, встречаться друг с другом и создавать удивительные цветные узоры.

— Хотите узнать, какой секрет они скрывают?

Дети выражают готовность к работе.

2. Вводная беседа. Знакомство с необычным способом рисования

Воспитатель показывает детям акварельную бумагу, кисти и краски.

— Посмотрите, ребята, что нам понадобится для рисования. Как вы думаете, что произойдёт, если нанести краску на сухой лист? А что изменится, если сначала намочить бумагу?

Воспитатель демонстрирует сухой и влажный лист бумаги.

— Сегодня мы познакомимся с необычной техникой рисования, которая называется «мокрое по мокрому». Сначала мы смочим бумагу чистой водой, а затем будем наносить краски. На влажной поверхности краски начнут растекаться, плавно переходить одна в другую и создавать красивые цветовые сочетания.

— Самое интересное заключается в том, что заранее нельзя точно угадать, какой узор получится. Каждый рисунок будет особенным!

3. Показ техники рисования

Воспитатель последовательно демонстрирует приёмы работы.

1. Положить акварельную бумагу на рабочую поверхность.

2. С помощью широкой кисти или губки равномерно смочить лист чистой водой.

3. Набрать на кисть немного акварельной краски.

4. Лёгкими движениями нанести краску на влажную бумагу.

5. Добавить другие цвета и понаблюдать, как они растекаются и смешиваются.

6. При желании добавить отдельные детали после того, как бумага немного подсохнет.

Воспитатель:

— Обратите внимание: вода помогает краске двигаться по бумаге. Если рядом окажутся два цвета, они могут соединиться и образовать новый оттенок.

— Не нужно сильно нажимать на кисть. Работайте спокойно, выбирайте цвета, которые вам нравятся, и наблюдайте за тем, что происходит на листе.

Воспитатель напоминает детям, что бумага должна быть влажной, но без больших луж воды

4. Физкультминутка «Цветные капельки»

Капельки с неба летят,
(Дети легко постукивают пальцами по ладоням.)

По листочку тихо скользят.
(Плавно проводят руками перед собой.)

Красный с жёлтым повстречались,
(Соединяют ладони.)

В оранжевый цвет превращались.
(Разводят руки в стороны.)

Синий с жёлтым подружились —
(Соединяют ладони снова.)

В зелёный цвет преобразились!
(Поднимают руки вверх и улыбаются.)

5. Самостоятельная творческая деятельность детей

Воспитатель предлагает детям создать собственную картину, используя необычные возможности акварельных красок.

— Теперь каждый из вас станет настоящим художником. Вы можете выбрать любые цвета и придумать свою картину. Пусть краски сами подскажут вам, что можно изобразить!

Дети смачивают бумагу и приступают к рисованию. Они самостоятельно выбирают цвета, наносят краску на влажную поверхность и наблюдают за изменением цветовых пятен.

Воспитатель сопровождает деятельность детей, при необходимости помогает равномерно смочить лист, напоминает последовательность действий и поддерживает детскую инициативу.

В процессе рисования педагог задаёт вопросы:

Какие цвета ты выбрал?

Что происходит с краской на мокрой бумаге?

Какие цвета встретились друг с другом?

На что похожи получившиеся узоры?

Как можно назвать твою картину?

Воспитатель поощряет разные варианты выполнения работы и не требует от детей одинакового результата. Основное внимание уделяется освоению техники, наблюдению за свойствами красок и самостоятельному выбору цветовых сочетаний.

6. Рассматривание и обсуждение работ

После завершения рисования воспитатель предлагает детям разместить работы на отдельной поверхности для просушивания.

Когда рисунки будут готовы к рассмотрению, педагог организует небольшую выставку.

Воспитатель:

— Посмотрите, сколько разных картин у нас получилось! Каждый художник выбрал свои цвета, и поэтому работы получились непохожими друг на друга.

— Какая часть рисования вам понравилась больше всего? Что интересного вы заметили, когда краски растекались по влажной бумаге?

Дети по желанию рассказывают о своих рисунках и делятся впечатлениями.

7. Итог занятия

Воспитатель подводит итог:

— Сегодня мы познакомились с новой для нас техникой рисования — «мокрое по мокрому». Мы узнали, что акварель на влажной бумаге может растекаться, смешиваться и создавать необычные переходы цвета.

— Вы учились наблюдать, экспериментировать и самостоятельно выбирать цвета для своих картин. У каждого из вас была возможность придумать что-то своё.

Воспитатель благодарит детей за старание и проявленный интерес к творчеству.

Ожидаемые результаты

По завершении занятия предполагается, что дети:

получат первоначальное представление о технике рисования «мокрое по мокрому»;

освоят последовательность смачивания бумаги и нанесения акварельных красок на влажную поверхность;

научатся замечать растекание и смешивание цветов;

проявят интерес к экспериментированию с художественными материалами;

создадут индивидуальные творческие работы с использованием изучаемой техники.